ԵՐԿԻՐ, ՈՐՏԵՂ ՈՉ ՄԻ ՍՈՒՐ ԲԱՆ ՉԿԱ

Posted on by mnacakanyanaren

Ջանի Ռոդարի
Անբան Ջովանինոն շատ էր սիրում ճամփորդել: Ճամփորդեց-ճամփորդեց,  ու  հայտնվեց մի երկրում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Տներն այդ երկրում կառուցված  էին առանց սուր անկյունների, դրանք կլոր էին:  Շենքերի տանիքներն էլ էին կլոր: Ճանապարհին, որով քայլում էր Ջովանինոն, թփերի ու վարդերի պուրակ կար: Ջովանինոն ցանկացավ վարդով զարդարել իր բաճկոնը: Նա փորձեց զգուշությամբ պոկել վարդը, որ մատը չծակի, բայց հանկարծ նկատեց, որ  փշերը չեն էլ ծակում: Պարզվում է, դրանք բոլորովին էլ սուր չեն, պարզապես ձեռքդ մի քիչ խուտուտ են տալիս:
_ Այ քեզ հրա՜շք,-զարմացավ Ջովանինոն:
Հենց այդ պահին վարդի թփերի ետևից հայտնվեց քաղաքի պարեկը և քաղաքավարի ժպտալով՝ ասաց Ջովանինոյին.
_ Դուք երևի չգիտեք, որ չի  կարելի վարդ քաղել:
_ Ներեցե՛ք ինձ … ես չմտածեցի,  որ…
_ Այդ դեպքում Դուք պետք է վճարեք տուգանքի կեսը,-ասաց պարեկը նույն հաճելի ժպիտով և սկսեց անդորրագիր գրել: Ջովանինոն  հանկարծ նկատեց, որ պարեկի գրչածայրը սուր չէ, բութ է: Նա հարցրեց պարեկին.
_ Ներեցե՛ք, կարելի՞ է Ձեր թուրը տեսնել:
_ Խնդրեմ ,-ասաց պարեկը և Ջովանինոյին տվեց իր թուրը: Պարզվեց, որ թուրն էլ սուր չէ, բութ է:
_ Լավ, էս ի՞նչ զարմանալի երկիր է, էս ո՞ւր եմ ընկել: Այստեղ ամեն ինչ տարօրինակ է:
_ Մեր երկրում ոչ մի սուր բան չկա,-բացատրեց պարեկը այնքան քաղաքավարի, որ ամեն մի բառը կարելի էր մեծատառով գրել:-Բա՛, վաղուց արդեն առանց մեխերի ենք յոլա գնում:
_ Մեխե՞ր,-հարցրեց Ջովանինոն,-չէ ՞ որ դրանք պետք է սուր լինեն:
_ Մենք  վաղուց արդեն առանց մեխերի ենք յոլա գնում: Չէ՞ որ սոսինձ կա: Իսկ հիմա  բարի եղեք ինձ երկու անգամ ապտակել:
Ջովանինոյի բերանը զարմանքից բաց մնաց, կարծես պատրաստվում էր միանագամից մի մեծ տորթ կուլ տալ:
_ Ո՜չ,  ի՜նչ եք ասում, ես չեմ ուզում հայտնվել բանտում քաղաքի պարեկին վիրավորելու համար: Եթե այդպես է, ե՛ս պետք է երկու ապտակ ստանամ, ոչ թե դուք:
_ Դուք երեևի չգիտեք, մեզ մոտ այդպես է ընդունված,-սիրով բացատրեց պարեկը,-լրիվ տուգանքը՝ չորս ապտակ, տուգանքի կեսը՝ երկու,-պատասխանեց պարեկը:
_ Երկու ապտակ՝ պարեկի՞ն:
_ Պարեկին:
_ Դա արդար չէ: Այդպես չի՛ կարելի:
_ Իհարկե արդար չէ: Իհարկե՝ այդպես չի  կարելի,-պատասխանեց պարեկը:-Դա այնքան անարդար և սարսափելի է, որ մարդիկ օրենքները չեն խախտում, այնպիսի բաներ չեն անում, որի համար տուգանք պիտի մուծվի. նրանք ամեն ինչ անում են, որ չապտակեն անմեղ պարեկներին: Դե՛, ես սպասում եմ. տվեք ինձ երկու ապտակ և մյուս անգամ ավելի զգույշ կլինեք:
_ Բայց ես չեմ ուզում նույնիսկ Ձեր այտը ճմկտել, ուր մնաց՝ ապտակեմ:
_ Այդ դեպքում ես պիտի խնդրեմ, որ գնաք մեր երկրից: Ես կուղեկցեմ Ձեզ  մինչև սահման:
Ջովանինոն, որ շատ էր ամաչում, ստիպված  հեռացավ այն երկրից, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Ինչ էլ լինի, մեկ է, մինչև հիմա նա երազում է վերադառնալ այնտեղ, որ ապրի աշխարհի ամենաքաղաքավարի օրենքներով և ամենադաստիարակված մարդկանց հետ, մի քաղաքում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա:

Հարցեր և առաջադրանքներ։

  • Տեքստից դու՛րս բեր անծանոթ բառերը և բացատրությունը գրիր օնլայն բառարանի միջոցով։Պարեկ- Պարող, պար եկող մարդ, անդորագիր-թուղթ որը,որ լրացնում են:
  • Դու՛րս գրիր կարմիրով նշած բառերը և կազմիր դրանց հոգնակին։ երկրում-երկրներ , բան-բաներ,պուրակ-պուրակներ,բաճկոն-բաճկոններ,վարդ-վարդեր,մատ-մատներ,քաղաքի-քաղաքների,անդորագիր-անգորագրեր, թուրը-թրերը,տորթ-տորթեր,տուգանք-տուգանքներ,ապտակ-ապտակներ: Տեքստից դուրս բեր ի՞նչ հարցին պատասխանող 7 բառ, դրանց ավելացրու հատկանիշ(ինչպիսի՞) ցույց տվող բառ և կազմիր նախադասություն, օրինակ՝Շենք-բարձրահարկ: Լոնդոնի շենքերը բարձրահարկ են: Տորթ-համեղ:Այս տորթը շատ համեղ է:Ապտակ-ցավոտ:Իմ ապտակը շատ ցավոտ է: Սոսինձ-սպիտակ:Նրանք սպիտակ սոսնձով  բացիկներ էին փակցնում:Տանիք-ամուր:Շինարարները շենի վրա կառուցում են ամուր տանիք: Աշխարհ-խաղաղ:Ես ուզում եմ ապրել խաղաղ աշխարհում: Մատ-ճկուն:Վաչեն ունի ճկուն մատներ:

վարդ-կարմիր վարդ

Կարմիր վարդերի փունջն իսկական անակնկալ էր։

  • Ի՞նչ կլիներ, եթե մեր երկրում էլ բոլոր սուր բաները վերանային:Եթե սուր դանակները վերանային,չենք կարող միս կտրատել,եթե մկրատները վերանային վարսավիրները չէին կարող մեր մազերը կտրել:
  • Ինչպիսինն էր պարեկը։Պարեկը հսկում էր տարածկը և եթե տեսնում էր,որ վարդ են քաղում,տուգանում էր, բայց նա բարի էր:
  • Ինչու՞ Ջովանին զարմացավ։Ջովանին զարմացավ ,որովհետև այդ երկրում ոչ մի սուր բան չկար:
  • Գրի՛ր փոքրիկ նամակ Ջավանիին։Բարև՛, Ջովանի:Ես Արենն եմ:Ես էլ եմ շատ սիրում ճամփորդել:ինձ հետաքրքիր է, թե դու ինչպես ես հայտնվել այդտեղ ՝ մեքենայո՞վ,տիեզերանավո՞վ, թե ինքնաթիռով:

Թեստ 2

Posted on by mnacakanyanaren

1․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի բաց թողնված տեղում պետք է գրել միևնույն տառը (փակագծերում նշվածներից որևէ մեկը)։

1) խր-վիլակ, թա-երգություն, աղո-ք (տ կամ թ)

2) հեղ-եղել, ապաշխար-անք, հայթ-այթել (h-ն գրվում է կամ չի գրվում)

3) ձվա-եղ, վեհապան-, կ-կտուր (ձ կամ ծ)

4) պա-կել, ե-եսուն, բա-բառ (ր կամ ռ)

2․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի բաղադրիչներն են գրվում անջատ:

1) հարյուր(ութ), ի(սպառ), երկու(երրորդ)

2) մի(երկու), կողք (կողքի), վառ (կարմիր)

3) քափ (քրտինք), ըստ (այդմ), ծովից (ծով)

4) ի (շահ), առ (այսօր), գլուխ (գործոց)

3. Ո՞ր թվականներն են կազմվում հետևյալ 2 եղանակով՝ -ական ածանցով կամ արմատի կրկնությամբ:

1) քանակական

2) դասական

3) բաշխական

4) կոտորակային

4. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերն են միմյանց հոմանիշ:

1) ոգևորել, քաջալերել, խանդավառել

2) դաժան, վայրագ, կտրիճ

3) լաջվարդ, կապույտ, լուրթ

4) ազնիվ, արդար, ուղղամիտ

5. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են ենթարկվում ոջ հոլովման։

1) սկեսուր, տերտեր, տալ

2) աներ, խաղընկեր, բուժքույր

3) այգետեր, տեգր, եղբայր

4) տիկին, սկեսրայր, քեռակին

6․ Ո՞ր նախադասությունն է ընդարձակ:

1) Ամեն ինչ ավարտվեց-վերջացավ։

2) Աննան ու Կարինեն հետ դարձան:

3) Բարձրացանք լեռնագագաթները:

4) Աղբյուր-հուշարձանը հոյակերտ էր:

7) Տրված իմաստները համապատասխանում են ձախ շարքի բառերից չորսին լուծման տարբերակներից ո՞րն է ճիշտ:

ա. վեմ 1. ճամփորդական ուսապարկ

բ. գավիթ 2. երկար փոս հողի վերին շերտում

գ. ակոս 3. եկեղեցու բակը

դ․ կածան 4. միակտոր պինդ քար

ե․ մախաղ

1) ա-2, բ – 3, գ – 4, ե-1

2) ա-2, բ – 4, դ – 1, ե -3

3) ա-4, բ- 3, գ – 2, ե -1

4) ա-4, բ – 1, դ – 2, ե -3

8․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է(ե)-ի հնչյունափոխություն կա:

1) դիմակ, միջակետ, զինվոր

2) գիրանալ, ծիրան, տիրակալ

3) իջևան, ծիսական, շիճուկ

4) գիտուն, դիզել, թիթեռ

9․ Ո՞ր նախադասության մեջ նպատակի պարագա կա:

1) Մարդիկ արդեն ժամանակ չունեն որևէ բան իմանալու համար:

2) Դու ինձ համար առայժմ մի փոքրիկ տղա ես, այնպես, ինչպես հարյուր հազարավոր տղաները:

3) Ես հաց չեմ ուտում. հասկերն ինձ պետք չեն, ցորենի արտերն ինձ ոչին չեն հիշեցնում:

4) Ես ամենևին չեմ ուզում, որ իմ գիրքը կարդան զվարճության համար:

10․ Ո՞րն է տրված նախադասության քերականական և տրամաբանական մի շարունակությունը:

Լինում էին ժամանակներ, երբ մեզանից ոչ ոք ամիսներով դաշնամուրին մոտ չէր գնում,․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․։

1) իմ քույր Լյուսին դասեր էր առել և կարող էր նոտաներով նվագել:

2) բայց հետո հանկարծ բոլորս էլ սկսում էինք դաշնամուր նվագել:

3) ես ո՛չ նոտաներով էի կարողանում նվագել, ո՛չ լսողությամբ:

4) բայց հաջողացրել էի մի քանի մեղեդի հորինել:

11. Ո՞ր հատվածում անձնավորում չկա:

1) Ամպրոպն անցավ. Հող ու երկինք Թարմությունից խենթանում են…

2). Ի՞նչ են անրջում Քերծերից կախված Արահետները:

3) Երկարեր գիշերն այս աշնանային, Երկինքն արտասվեր ու հանգստանար:

4) Ոչ ուրիշի շողերով, Այլ սեփական շողերով Ես շողայի, շողայի Մայրամուտի մեջ։

12․Ո՞ր նախադասության մեջ հետադաս ծավալուն որոշիչ կա (նախադասությունները կետադրված չեն):

1) Քաղաքներում պայծառությամբ շողում էին աստվածների տաճարները ճերմակափայլ մարմարից կառուցված:

2) Նա աչքի լույսի պես պահպանում էր այդ ծառը իր մեծագույն գանձը։

3) Աղջիկները ծաղիկներ քաղելով ծիծաղը շուրթերին մի ուրախ շուրջպար բռնեցին:

4) Մռնչաց առյուծը ահեղորեն և նրա մռնչյունը գլորվեց լեռների վրայով որոտի պես:

13․ Նախադասությունները դասավորի՛ր տրամաբանական ճիշտ հաջորդականությամբ: Գրի՛ր միայն նախադասությունների համարները:

1. Տղան մի քիչ շունչ առավ, մի քիչ սպասեց և հայացքով երկու բներն ի վեր ելավ մինչև կատարները:

2. Կատարներից վերև արդեն սպիտակ երկինքն էր, ուրիշ ոչինչ չկար:

3. Տղան հետաքրքրությամբ դիտում էր ծառը, հետո նստեց բնի մոտ, ձեռքը քսեց ու պահեց բնին և նայեց ծառի հասակն ի վեր:

4. Բունը գնում ու գնում էր, ու տղայի շունչը կտրվեց, իսկ բունը դեռ գնում էր, մինչև կիսվեց, դարձավ երկու բուն:

Պատասխան՝ 3,4,1,2

14. Գտի՛ր նախադասության մեջ թույլ տրված բառագործածության սխալը և ուղղի՛ր։

Ցուցասրահում հազվադեպ կենդանիների բրածո կմախքներ կային՝ աներևակայելի մեծության հասնող պոչերով և ահռելի ատամնաքարերով։

Պատասխան՝ ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

Սխալ է՝ ատամնաքարերով

Պետք է լինի՝ ատամներով

15. Գտի՛ր նախադասության մեջ թույլ տրված քերականական սխալը և ուղղի՛ր։

Մթի մեջ խարխափելով՝ առաջ էի գնում, մեկ էլ ձեռքս դիպչեց մի սուր առարկայի։

Պատասխան՝ ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

Սխալ է՝ չկա

Պետք է լինի՝․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

16. Տրված բառերը տեղադրի՛ր տեղերում՝ ենթարկելով համապատասխան փոփոխությունների։ Պատասխանում համապատասխան թվերի դիմաց բառերը գրի՛ր նախադասության մեջ քո տեղադրած հերթականությամբ և համապատասխան քերականական ձևափոխություններով։

Նա տխուր նայում էր խճուղուն և նրան․․․․․․․․․․․․, թե հենց այն բանի համար է ծնվել, որ․․․․․․․․․․․․․այստեղ՝․․․․․․․․․․․․․․, մինչև աշխարհի վերջը, նարինջները մեկնի․․․․․․․․․․․․․․ու ժպտա։

(մարդ, թվալ, անկյուն, կանգնել)

Պատասխան՝

1. թվում էր

2. կանգնի

3. անկյունում

4. մարդկանց

Մաս 2

Կարդա՛ տեքստը և կատարի՛ր առաջադրանքները:

I

1. Մյուս եղբայրս` Լևոնը, թուխ մաշկով, բարձր ճակատով, քիչ ալիքավոր սև մազերով, սև և խոշոր աչքերով բարձրահասակ մի տղամարդ էր: 2․Լևոնի աչքերն էին, որ փայլատակում էին երբեմն զայրույթից, նրա ձայնն էր, որ որոտի նման պայթում էր մեր տանը, նա էր, որ շողշողացնում էր դանակը: 3․Այս ահավոր տղան, սակայն, ուներ աղավնու սրտի պես բարի սիրտ: 4․Գևորգը երբեք լաց չեր լինում և երբեք չէր զայրանում:5․Լևոնը զայրանում էր գազանի նման և լաց էր լինում, ինչպես գանգրահեր մի մանուկ, որ խաղալիքն է կորցրել:6․Նրա դեմքի վրա ապրում էին երկու արտահայտություն` մանկական ժպիտ և գազանի մռայլություն:

II

1.Ես հիանում էի Գևորգի կայուն ջղերով, բայց իմ մարմնի և հոգու բոլոր թելերով ձգտում էի դեպի Լևոնի ծայրահեղությունները: 2. Սիրում էի, երբ Լևոնը մի տեղ էր գնում և վերադարձին պատմում․

-Գնացինք ձորը, արև-մարև կորավ, սկսվեց կարկուտ՝ ամեն մեկը գլխիս չափ․․․ 3. Հետագայում կյանքի բովում նա իր ներքին թափին համապատասխան միայն մի բան գտավ այս աշխարհում՝ Նյու Յորքի՝ Արևմուտքի այդ ահարկու քաղաքի բիրժան: 4․ Երբ ինձ դիմավորեց Նյու Յորքում, անմիջապես հարցրեց՝ մայրիկն ինչպե՞ս է, և ես տեսա, որ Լևոնի պայծառ աչքերը թրջվել էին արցունքի տեղատարափով: 5․ Ձեռքիցս բռնեց, և միասին մտանք Ամերիկայի ցամաքը։ 6․Ես Լևոնի նման չմտա բիրժան, այլ մտա գրքերի աշխարհը, բայց մտա նույն թափով և կրքով, ինչ թափով և կրքով Լևոնը մտել էր բիրժան:

17․ Լևոնին նկարագրելիս հեղինակը հետևյալ բառակապակցություններից ո՞րը չի գործածել:

1) թուխ մաշկ

2) խոշոր աչքեր

3) բարձր ճակատ

4) թավ հոնքեր

18. II.6 նախադասության մեջ ինչպիսի՞ դերանուն չկա:

1) անձնական

2) հարաբերական

3) ցուցական

4) անորոշ

19․ I հատվածի ո՞ր նախադասության մեջ ենթակայական դերբայ կա:

1)1

2) 2

3) 3

4) 4

20. Նախադասության անդամներից որի՞ ձևաբանական վերլուծության մեջ սխալ կա։

Երբ ինձ դիմավորեց դիմավորեց Նյու Յորքում, անմիջապես հարցրեց՝ մայրիկն ինչպե՞ս է, և ես տեսա, որ Լևոնի պայծառ աչքերը թրջվել էին արցունքի տեղատարափով։

1)ինձ- անձնական դերանուն, տրական հոլով

2) տեղատարափով-գոյական, գործիական հոլով

3) ինչպե՞ն-ձևի մակբայ

4) թրջվել էին-բայ, վաղակատար անցյալ

21․ I հատվածի ո՞ր նախադասության մեջ համեմատություն չկա։

1) 2-րդ

2) 3-րդ

3) 5-րդ

4) 6-րդ

22․ II հատվածի ո՞ր նախադասության մեջ բացահայտիչ կա:

1) 1-ին

2) 2-րդ

3) 3-րդ

4) 4-րդ

23. I հատվածի ո՞ր նախադասության մեջ ածական չկա:

1) 2-րդ

2) 3-րդ

3) 5-րդ

4) 6-րդ

24․ Ո՞ր բայի դիմաց է կազմությունը սխալ նշված։

1) փայլատակել – բազմապատկական

2) զայրանալ – սոսկածանցավոր

3) լաց լինել – հարադրավոր

4) կորցնել – պարզ

25․Ո՞րն էր Լևոնի առաջին հարցը, երբ Նյու Յորքում դիմավորեց եղբորը:

Պատասխան` մայրիկն ինչպե՞ս է,

26․II հատվածից դո՛ւրս գրիր կրկնավոր բարդությունը:

Պատասխան՝ արև-մարև

27․II.6 նախադասությունից դո՛ւրս գրիր կապը:

Պատասխան՝ նման

28․ Գրի՛ր II․ 5 նախադասության տեսակը։

Պատասխան՝ պարզ ընդարձակ նախադասություն:

29. II. 1 նախադասության մեջ ջղերով բառը ի՞նչ պաշտոն է կատարում:

Պատասխան` միջոցի անուղղակի խնդիր

30. II հատվածից դո՛ւրս գրիր հետադաս ծավալուն որոշիչը։

Պատասխան՝ որ խաղալիքն է կորցրել:

31․ Գրի՛ր մեկ բաղադրյալ հատուկ տեղանուն (ոչ պետության անուն), որի 2 բաղադրիչն էլ գրվում են մեծատառով, ինչպես Նյու Յորք-ը:

Պատասխան` Լոս Անջելես

32․ II հատվածի 4-6 նախադասություններից դո՛ւրս գրիր մեկ բարդ բառ:

Պատասխան՝ տեղատարափով

Հայոց լեզվի թեստ

Posted on by mnacakanyanaren

1,Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի բաց թողնված տեղում պետք է գրել միևնույն կամ տառակապակցությունը (փակագծերում նշվածներից որևէ մեկը):

1) կո-կել, բա-կոն, խո-կոր (ճ կամ չ)

2) թռչ-ն, ալ-ուր, աղ-սակ (յու կամ ու)

3) սայթա-ել, փա-ցնել, ա-ցան (կ կամ ք)

4) աս-ալտ, քի-, ա-տոբուս (վ կամ ֆ)

2. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում գաղտնավանկ կա:

1)մթամած, խնջույք, սկզբունք

2) տպագիր, անդրադարձ, գլխարկ

3) ապաշնորհ, ծնունդ, դառնահամ

4) անքթիթ, մտահոգ, առընթեր

3. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում ի-ի հնչյունափոխություն կա:

1) թախծալի, գրաբար, արևմտյան

2) հոգաբարձու, խճուղի, ննջարան

3) գետնամած, մտավոր, սնափառ

4) դեղնազօծ, չվերթ, տարեվերջ

4. Ո՞ր շարքի բառերը հոմանիշներ չեն։

1) ներբողել, փառաբանել, գովաբանել

2) ահաբեկվել, ըմբոստանալ, զայրանալ

3) հրճվել, բերկրել, խայտալ

4) շտապել, փութալ, աճապարել

5. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են ածանցավոր:

1) ձևավոր, խարտյաշ, կամային

2) փափուկ, կղզյակ, տրոփյուն

3) դժկամ, արդիական, վարորդ

4) տնկի, տաղերգու, փետրազարդ

6. Ո՞րն է պարզ նախադասություն:

1) Ծագող արևը հեռու էր թվում և շատ սպիտակ էր:

2) Ե՛վ լուսավոր սպիտակ շապիկը, և՛ մոխրագույն տաբատը գեղեցիկ էին

3) Մի պահ ձին ծառս եղավ և քառատրոփ սլացավ։

4) Գետափի աղջիկը ժպտում էր, և ինքը նույնպես ժպտաց:

7․Ո՞ր նախադասության մեջ գոյականական անդամի լրացում չկա:

1) Երբեմն այնքան մոտ է գալիս միրհավը, ահա ուզում ես կրակել, բայց թեթև խշշոցից բացում է թևերը, թռչում գնդակից արագ:

2) Դիլանը ափսոսանքով նայում էր միրհավի հետևից, երբ հանկարծ շատ մոտիկ լսվեց ոտնաձայն:

3) Մեջքը կարծես շիկացած շամփուրներով խանձել էին, աչքի տակը հարվածից տաքացել էր:

4) Անտառում լռություն էր, միրհավը թռել էր հեռու, քարի վրա երկու փետուր էր ընկած:

8․ Ո՞ր դարձվածքի բացատրությունն է սխալ:

1) ջրի գին – շատ էժան

2) ամպեր կուտակվել — վտանգ սպառնալ

3) աջ ձեռք – վստահելի օգնական

4) ատամ ունենալ – շատ դաժան լինել

9. Ո՞ր նախադասության մեջ վերաբերական չկա:

1) Դուք չե՞ք չափազանցնում, տղանե՛ր, գուցե ուզում եք դասարանցիներից մեկնումեկի վրա տպավորությո՞ւն գործել:

2) Մենք փղերի համար ջուր էինք քարշ տալիս ու հետո ոտքներս կախ գցում, որ գոնե թվար, թե ինչ-որ կապ ունենք այս ամբողջ հրաշագործության հետ:

3) Ես, իհարկե, գիտեի, թե իմ փախուստը ինչ պիտի նշանակեր` ևս մի լավ ծեծ հսկիչի կողմից:

4) Երբ մենք հասանք կրկեսի տեղը, մի երկու փոքր վրան արդեն խփված էր, իսկ մեծ տաղավարը դեռ նոր էին կանգնեցնում:

10. Ո՞րն է տրված նախադասության քերականական և տրամաբանական ճիշտ շարունակությունը:

Մեր այգում դեղձենիները աճեցին պատահականորեն։

1)……………..դրանց տեղը չփոխեցինք:

2)…………………..չափազանց արագ էին աճում:

3)………………… մենք դրանք տնկելու մտադրություն էլ չունեինք:

4)……………………..քանի որ մենք ցանկապատ էլ չունեինք:

11. Ո՞ր հատվածում մակդիր չկա։

1) Նրա համազգեստին ուսադիրներ կային, կրծքի վրա աջ ուսից իջնում էր ալիքավոր, լայն, կանաչ ժապավենը:

2) Ահաբեկված բազմությունը հանկարծ սկսում է բարձր և անհոգ հռհռալ դիվային մի ծիծաղով:

3) Երբ իջնում էր աշունը, քարավանները կրկին հետ էին դառնում իրենց անծայրածիր թախծոտ անապատները:

4) Անողոք ցուրտը սառեցնում էր ձյունը, կարծրացնում, և ձյունը սկսում էր ոտքերի տակ խշշալ։

12․ Ո՞ր շարքի թվականներից ոչ մեկը փակագծերում նշված տեսակին չի համապատասխանում:

1)վեցերորդ, մեկ երրորդ (դասական)

2) հազարական, քսաներեք (քանակական)

3)ութական, յոթանասունյոթ (բաշխական)

4) տասնմեկերորդ, վեց վեց (կոտորակային)

13. Նախադասությունները դասավորի՛ր տրամաբանական ճիշտ հաջորդականությամբ: Գրի՛ր միայն նախադասությունների համարները:

1. Նրա անհաջողությունների պատճառն այն էր, որ նա շատ ավելի երազող էր ու գեղեցիկը սիրող պոետ, քան ֆերմեր:

2. Պոետների նման քեռիս մի բանի էր միայն ձգտում` գեղեցկության․ կուզենար գեղեցկություն ցանել ծաղկի պես:

3. Իմ քեռին թերևս ամենաձախորդ ֆերմերն էր ամբողջ աշխարհում:

4. Ուստի քեռուս հրապուրում էր հենց միայն ծառեր տնկելու և նրա աճով ու տեսքով հիանալու և ոչ թե բերք ստանալու գաղափարը:

Պատասխան՝ 3, 1, 2, 4,

14․ Գտի՛ր նախադասության մեջ թույլ տրված բառակազմության սխալը և ուղղի՛ր:

Հնագետները զգուշությամբ կավից զատում էին օրեկան մի ուլունք կամ վաղնջական ժամանակներից հողի անհուն խորքերում թաղված մի կուժ:

Պատասխան՝

սխալ է՝ օրեկան

պետք է լինի՝ օրական

15․ Գտի՛ր նախադասության մեջ թույլ տրված քերականական սխալը և ուղղի՛ր։

Երեկոյվա մթնշաղի մեջ հեռավոր լեռները մուգ մանուշակագույն էին

երևում:

Պատասխան`․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

սխալ է`երեկոյվա

պետք է լինի`երեկոյան

16․ Տրված բառերը տեղադրի՛ր բաց թողնված տեղերում` ենթարկելով համապա-տասխան փոփոխությունների: Պատասխանում համապատասխան թվերի դիմաց բառերը գրի՛ր նախադասության մեջ քո տեղադրած հերթականությամբ և համապատասխան քերականական ձևափոխություններով:

Մեծ ջանքերով բնությունից պոկած այդ հողակտորի տերը ժայռի պատին բրիչով մի խորշ է փորել, որի մեջ քնում էր՝ անձրևից պատսպարվելով։

(քնել, բրիչ, պատսպարվել, բնություն)

Պատասխան՝

1. Բնությունից

2. բրիչով

3. քնում էր

4. պատսպարվելով

Մաս 2

Կարդա՛ տեքստը և կատարի՛ր առաջադրանքները։

I

1․ Հակառակ մորս հեզահամբյուր բնավորության՝ նրա հայրը ՝ պապս, խստաբարո մի մարդ էր։ 2․ Կռվում էր ամենքի հետ,բոլորին ծույլ էր անվանում, բայց ինքը ամբողջ կյանքում բացարձակապես ոչ մի աշխատանք չէր կատարել։ 3․ Կերել էր իր հոր հարստությունը,մեծագույն մասը փաստաբաններին էր կերցրել իր մի խոսքը անելու համար, և երբ հոր հարստությունը մսխել վերջացել էր, որդիներն էին մեծացել, և նրանց հաշվին էր ապրում։

4․ Մի թղթի վրա առավոտյան գրում էր, թե եթե շուկա գնա (եթե գնա), ինչ պիտի առնի, և այդ համարում էր աշխատանք։

5․ Ձին նստել և այգի գնալ – գալն էլ աշխատանք էր համարում, որովհետև պահապանին մի քանի հայհոյանք տված կլիներ։

6․ Երբ քահանան տեսներ, որ հաջի Առաքել աղան եկեղեցում է, ոչ մի աղոթք չէր կրճատում, որովհետև պապս ՝ նույն հաջի Առաքել աղան, իր կանգնած տեղից բարձրաձայն շարունակում էր կրճատված աղոթքը։

7․ Ապա ժամկոչին նկատողություն էր անում, որ զանգը քիչ տվեց, լուսարարին հայհոյում էր, որ եկեղեցու մեջտեղի կանթեղը շուտ պրծավ և այլն։

II

1․Պապս սովորություն ուներ, որ երբ Ամերիկայից նամակ էր ստանում, անպայման ծրարը պետք է մկրատով կտրեր՝ բայց անելու համար։ 2․ Տատս անհամբերությամբ և երբեմն արցունքոտ աչքերով սպասում էր իր պանդուխտ որդիներից մեկի նամակի ընթերցմանը, բայց պապս համառորեն բաց չէր անում։ 3․ Բանալուց հետո էլ երկար – բարակ ակնոցն էր մաքրում, մի բաժակ օղի էր խմում, հազում էր և ապա սկսում կարդալ։ 4․ Եվ ոչ թե բարձրաձայն, այլ իր համար, ինչպես ինքն էր ասում, որպեսզի պարունակությանը վերահասու լինի և հետո դարձնի ընտանիքի մյուս անդամների սեփականությունը։

17․ Պապի բնավորությունը բնութագրելիս հեղինակը հետևյալ բառերից ո՞րը չի գործածել։

1․ ամբարտավանություն

2․ խստոբարո

3․ համառություն

4․ արդարամիտ

18․Ո՞րն է կանթեղ բառի հոմանիշը։

1․ ճրագ

2․ խունկ

3․ տանիք

4․ գավազան

19․I. 3 նախադասության մեջ ո՞ր բայն է հանդես եկել որպես անորոշ դերբայ։

1․ կերել

2․ մեծացնել

3․ անել

4․ վերջացնել

20․II. 2 բարդ նախադասությունը քանի՞ պարզ նախադասությունից է բաղկացած։

1․ 4

2․ 3

3․ 6

4․ 5

21․ II.1 նախադասության մեջ մկրատով բառը ի՞նչ պաշտոն է կատարում։

1․ ձևի պարագա

2․ ուղիղ խնդիր

3․ միջոցի անուղղակի խնդիր

4․ որոշիչ

22․ I հատվածի ո՞ր նախադասության մեջ բարդ բառ չկա։

1․ 1

2․ 4

3․ 6

4․ 7

23. Նախադասության անդամներից որի՞ շարահյուսական վերլուծության մեջ սխալ կա:

Տատս անհամբերությամբ և երբեմն արցունքոտ աչքերով սպասում էր իր պանդուխտ որդիներից մեկի նամակի ընթերցմանը:

1) տատս – ուղիղ խնդիր

2) անհամբերությամբ – ձևի պարագա

3) նամակի — հատկացուցիչ

4) արցունքոտ – որոշիչ

24. I հատվածի ո՞ր նախադասության մեջ կապ խոսքի մաս չկա:

1) 2-րդ

2) 3-րդ

3) 4-րդ

4) 5-րդ

25․ Հեղինակը պապին ո՞ւմ հետ հակադրելով է սկսել տեքստը։

Պատասխան՝ մորը

26․ Տեքստի ո՞ր բառն է նշանակում տեղյակ:

Պատասխան վերահասու

27. II 2 նախադասությունից դո՛ւրս գրիր ան արտաքին հոլովման ենթարկվող բառը:

Պատասխան`նամակ

28. I հատվածից դո՛ւրս գրիր մեկ բացահայտիչ:

Պատասխան՝ պապս

29․ II. 3 նախադասությունից դո՛ւրս գրիր անորոշ դերբայը։

Պատասխան` կարդալ

30․ I հատվածից դո՛ւրս գրիր գերադրական աստիճանով դրված ածականը:

Պատասխան՝ մեծագույն

31. II. 4 նախադասությունից դո՛ւրս գրիր զուգադիր շաղկապը:

Պատասխան՝ այլ իր

32. II. 4 նախադասությունից դո՛ւրս գրիր ա ներքին հոլովման պատկանող մեկ բառ։

Պատասխան՝ անդամների

Հայոց լեզու

Posted on by mnacakanyanaren

. Ընդգծի՛ր ենթականերն ու ստորոգյալները:

  1. Կենսաբանների փորձերից ձանձրացած դելֆինները հացադուլ են հայտարարում: ենթակա՝կենսաբանների, ստորոգյալ՝ձանձրացած, հայտարարում:
  2. Օձի թույնը բժշկության մեջ շատ արժեքավոր է: ենթակա՝Օձի, ստորոգյալ՝արժեքավոր:
  3. Գերմանացի մի կոնստրուկտոր մթության մեջ տեսնող և հաչող արհեստական շուն է պատրաստել: ենթակա՝գերմանացի, կոնստրուկտոր, ստորոգյալ՝ պատրաստել:
  4. Հնդկաստանի բնակիչները ութ հարյուր լեզվով ու բարբառով են խոսում: ենթակա՝ Հնդկաստանի բնակիչները, ստորոգյալ՝խոսում:
  5. Աղմուկի միջից մեզ էին հասնում օգնության հուսահատ կանչերը: ենթակա՝մեզ, ստորոգյալ՝հուսահատ:

Հայոց լեզու

Posted on by mnacakanyanaren
  1. Արտագրել` փակագծերի մեջ առնված գոյականները գործածելով համապատասխան հոլովով:
    Վարդանը (հպարտություն-հպարտությամբ)  էր նայում (որդի-որդուն): Կարծես դեռ երեկ էր, որ նա մերկ (ոտք-ոտքերով) ու կարճ (շալվար-շալվարով)  թռչկոտում էր (պարտեզ-պարտեզում),  իսկ այսօր, իր բարեկազմ (հասակ-հասակով), վերին շրթունքը զարդարող բեղերի (փունջ-փնջով) և (աչքեր-աչքերով)  խելացի (արտահայտություն-արտահայտությամբ) արդեն հասուն (տղամարդ-տղամարդու)  կերպարանք էր ստացել:  Նրանք գնում էին (անտառ-անտառով) ձգվող նեղ (արահետ-արահետով), արևի շողերը (ճյուղ-ճյուղի) արանքով թափանցում էին ցած, ոսկե (երանգ-երանգը)  վառում բազմերանգ ծաղիկները: Վարդանը կանգ առավ, (գլուխ-գլխով)  ցույց տվեց բարձունքի (ճեղք-ճեղքի)  բխող բարակ աղբյուրը: Վճիտ ջուրը (կարկաչ-կարկաչելով)  ցած էր հոսում թփերի արանքով ու կորչում (խոտ-խոտերում):
    2. Բառաշարքում առանձնացնել հոմանիշների 5 եռյակ:
    Ջլատել, վատաբանել, հանգցնել,  վհատվել, մարել, հուսալքվել, փնովել, պղծել մասնատել, հուսահատվել, պառակտել, ապականել, շիջել, պախարակել, արատավորել:

հանգցնել-մարել-շիջել

վատաբանել-փնովել-պախարակել

ջլատել-մասնատել-պառակտել

վհատվել-հուսահտվել-հուսալքվել

պղծել-արատավորել-ապականել

3․Ո՞րն է տրված նախադասության քերականական և տրամաբանական ճիշտ շարունակությունը։ 

Կռվում էր ամենքի հետ, բոլորին ծույլ էր անվանում,․․․․

ա․ և իր մասին մեծ կարծիք ուներ։

բ․ բայց ինքն ամբողջ կյանքում բացարձակապես ոչինչ չէր կատարել։ 

գ․ համոզված էր, որ աշխարհում միայն ծույլեր կան։

դ․ ցույց տալով չարվածը։ 

4․ Ճշտի՛ր հատուկ անունների գրությունը։ 

Ցլիկ ամրամ, Բյուզանդական կայսրություն, դավթակ քերթող, Հակոբ Մեղապարտ, Արտեմիսի տաճար, Լյուքսեմբուրգի մեծ դքսություն, Վազգեն Կաթողիկոս, Գարեգին Նժդեհ։ 

ՍԱՐԱՐԱՆ

Дата: 27 апреля, 2026Автор: arevikmuradyan0 Комментарии

  1. Արտագրել` փակագծերի մեջ առնված գոյականները գործածելով համապատասխան հոլովով:
    Վարդանը (հպարտություն)  էր նայում (որդի): Կարծես դեռ երեկ էր, որ նա մերկ (ոտք) ու կարճ (շալվար)  թռչկոտում էր (պարտեզ),  իսկ այսօր, իր բարեկազմ (հասակ), վերին շրթունքը զարդարող բեղերի (փունջ) և (աչքեր)  խելացի (արտահայտություն) արդեն հասուն (տղամարդ)  կերպարանք էր ստացել:  Նրանք գնում էին (անտառ) ձգվող նեղ (արահետ), արևի շողերը (ճյուղ) արանքով թափանցում էին ցած, ոսկե (երանգ)  վառում բազմերանգ ծաղիկները: Վարդանը կանգ առավ, (գլուխ)  ցույց տվեց բարձունքի (ճեղք)  բխող բարակ աղբյուրը: Վճիտ ջուրը (կարկաչ)  ցած էր հոսում թփերի արանքով ու կորչում (խոտ):
    2. Բառաշարքում առանձնացնել հոմանիշների 5 եռյակ:
    Ջլատել, վատաբանել, հանգցնել,  վհատվել, մարել, հուսալքվել, փնովել, պղծել մասնատել, հուսահատվել, պառակտել, ապականել, շիջել, պախարակել, արատավորել:

3․Ո՞րն է տրված նախադասության քերականական և տրամաբանական ճիշտ շարունակությունը։ 

Կռվում էր ամենքի հետ, բոլորին ծույլ էր անվանում,․․․․

ա․ և իր մասին մեծ կարծիք ուներ։

բ․ բայց ինքն ամբողջ կյանքում բացարձակապես ոչինչ չէր կատարել։ 

գ․ համոզված էր, որ աշխարհում միայն ծույլեր կան։

դ․ ցույց տալով չարվածը։ 

4․ Ճշտի՛ր հատուկ անունների գրությունը։ 

Ցլիկ ամրամ, բյուզանդական կայսրություն, դավթակ քերթող, հակոբ մեղապարտ, արտեմիսի տաճար, լյուքսենբուրգի մեծ դքսություն, վազգեն կաթողիկոս, գարեգին նժդեհ։ 

5․ Տրված բառերը տեքստի հոմանիշ դարձվածքների փոխարեն գրի՛ր:

Շնչում է, հուզվում է, արթնանում է, բարձրանում է, պարզվում է, կատարվածը, հետապնդում է:

Ծաղիկը գնում է, ի՛նչ է տեսնում. այգու մեջ մի զմրուխտ պալատ, պալատի մեջ պարզվում է, դագաղի մեջ մի ջահել, գեղեցիկ երիտասարդ, որը ոչ քնած է, ոչ մեռած, շունչը վրեն հազիվ շնչում է։ Տեսնում է թե չէ, սիրտը հուզվում է, էլ չի դիմանում, լաց է լինում ու կռանում է, համբուրում: Արտասուքի կաթիլներն ընկնում են երիտասարդի երեսին. երիտասարդը հանկարծ բաց է անում աչքերն ու արթնանում է, բարձրանում է, կանգնում, ինչպես էն դրախտում բուսած սոսիներից մեկը: Դու մի՛ ասիլ՝ հենց ինքը Արին-Արմանելին է, որ կա: — Ո՞վ ես դու, սիրո՛ւն աղջիկ,- հարցնում է Արին-Արմանելին,- և ինչպե՞ս ընկար էս աշխարհը: Ու Ծաղիկը կանգնում, պատմում է իր կատարվածը, թե ինչպես ինքը գերի էր Սպիտակ դևին, որ այժմ էլ ետևիցն է ընկել ու հետապնդում է իրեն:

Sports and arts in my life

Posted on by mnacakanyanaren

Many people think that sports and arts are completely different. Sports are usually connected with physical activity, while arts are about creativity and imagination. However, in my life, these two worlds come together through chess. Chess is not only a sport for me, but also a form of art.

First of all, I see chess as a sport because it requires discipline, training, and concentration. Just like athletes train their bodies, I train my mind. I spend time studying positions, solving problems, and practicing games. During a chess match, I need to stay focused for a long time and make careful decisions. One mistake can change the whole game. This teaches me patience, responsibility, and the ability to think under pressure. In this way, chess develops my competitive spirit and helps me improve step by step.

English

Posted on by mnacakanyanaren

ambition-ձգտում

application-դիմում

colleague-գործընկեր

department-բաժին

fame-հռչակավոր

income- շահույթ

industry- արդյունաբերություն

poverty-աղքատություն

wealthy-հարուստ

  1. company
  2. strike
  3. fame
  4. contract
  5. pension
  6. career
  7. income
  8. colleague
  1. previous
  2. account
  3. ambition
  4. industry
  5. poverty
  6. wealthy
  7. profession
  8. staff
  1. impressed
  2. retire
  3. interview
  4. taxes
  5. deserves
  6. earn
  1. taken
  2. going
  3. put
  4. sent
  5. call
  6. stay
  7. give
  8. setting

English

Posted on by mnacakanyanaren

Once a sailor went ashore on the coast of South America. He had a number of blue woollen caps with him, which he wanted to sell. On his way to the town some distance from the coast, he had to pass through a forest in which there were great numbers of monkeys. At noon, with the sun directly overhead and the heat intense, the sailor decided to take a rest. He lay down under the shade of a large tree, took one of the caps, put it on his head, and soon fell asleep.

When he awoke, he found, to his surprise, that the caps were all gone! Soon he heard a loud noise among the thick branches above him, and he looked up. He saw the trees alive with monkeys, and on the head of each monkey was a blue woollen cap! The monkey had watched his actions, had stolen his caps while he slept and had put them on, and now they did not pay any attention to his shouts.

When the sailor saw that he could not get his caps back, he pulled off the one that he had on his head and threw it on the ground, crying out, “If you want to keep the rest, you may take this one too!” To his great surprise, the little animals did the same. Each took the cap off its head and threw it on the ground. The sailor got his caps back and went away in triumph.

1. There were a lot of monkeys.

a) at some distance from the forest

b) in the wood not very far from the coast

c) on the coast of South America

2. What did the sailor decide to do at noon?

a) to try on one of the woollen caps

b) to take off his cap as it was very hot

c) to lie down and rest

3. What did the sailor see when he woke up?

a) The monkeys were wearing his caps.

b) His companions had all gone.

c) There were a lot of birds singing in the trees.

4. Seeing that he could not take the caps back, the sailor

a) sat down and began to cry

b) thought that it was a funny sight and laughed heartily

c) thought that he could never have the caps back

5. What did the little monkeys do?

a) They repeated the sailor’s actions.

b) They were touched by the sailor’s tears and returned the caps.

c) They took the cap off the sailor’s head.

English

Posted on by mnacakanyanaren

1. Tenses

1. Which sentence is grammatically correct?
A) I have seen him yesterday.
B) I saw him yesterday.
C) I was seeing him yesterday.
D) I had seen him yesterday.

2. By the time we arrived, they _______ dinner.
A) finished
B) were finishing
C) had finished
D) have finished

2. Conditionals

3. If you _______ earlier, you wouldn’t have missed the train.
A) leave
B) left
C) had left
D) will leave

4. If I _______ enough money, I would buy a new car.
A) have
B) had
C) will have
D) would have

3. Modal Verbs

5. You _______ eat so much fast food. It’s not healthy.
A) should
B) must
C) can
D) may

6. Which sentence expresses a strong obligation?
A) You should finish your homework.
B) You must finish your homework.
C) You might finish your homework.
D) You could finish your homework.

4. Passive Voice

7. The cake _______ by my grandmother yesterday.
A) made
B) was made
C) is made
D) makes

8. The book _______ in 1995.
A) wrote
B) is written
C) was written
D) has written

5. Relative Clauses

9. The person _______ invented the telephone was Alexander Graham Bell.
A) who
B) which
C) whose
D) what

10. This is the house _______ I grew up.
A) where
B) who
C) which
D) what

6. Reported Speech

11. She said, “I am learning Spanish.” → She said she _______ Spanish.
A) was learning
B) is learning
C) has been learning
D) learns

12. My teacher asked me, “Did you complete your assignment?” → My teacher asked me if I _______ my assignment.
A) complete
B) had completed
C) have completed
D) was completing

7. Phrasal Verbs

13. I need to _______ early tomorrow for my trip.
A) set up
B) set off
C) set out
D) set in

14. Which phrasal verb means “to cancel”?
A) Call off
B) Call out
C) Call back
D) Call up

8. Miscellaneous Grammar

15. I wish I _______ more time to travel.
A) have
B) had
C) will have
D) has

16. Choose the correct form:
She is interested _______ learning new languages.
A) on
B) in
C) at
D) to

17. I regret _______ him about my plans.
A) tell
B) told
C) to tell
D) telling

18. We arrived _______ the station just in time to catch the train.
A) at
B) in
C) on
D) to

19. She is very good _______ playing the piano.
A) at
B) in
C) on
D) with

20. The meeting was postponed _______ next week.
A) to
B) until
C) for
D) by

Complete the sentences with JUST , ALREADY or YET .

  1. Has Morris finished his studies yet  ?
  2. My brother has  already bought a new car but he hasn’t driven it yet.
  3. Maria has just phoned from Italy. I spoke to her a few minutes ago.
  4. Have you had lunch  already?
  5. I can’t go to Spain. I have already booked two tickets for Italy. I booked them a few months ago.
  6. Have you already seen the new James Bond film  ?
  7. The concert will start in two hours but the singers haven’t arrived yet.
  8. Another postcard ! I’ve already had six from him.
  9. Congratulations ! You just have won a trip to New York.
  10. The group has  already visited two museums today, so they don’t want to go to another one.
  11. I have been to Norway yet but I haven’t been to Sweden .
  12. I’ve just come home from Frankie’s place, but there was nobody at home.
  13. We have already tried to contact her twice. There’s no point in trying again.
  14. Has your new boyfriend met your parents yet ?

Review of all intermediate verb tenses (CEFR B1)

Exercise 1

Choose the correct verb tenses to complete the sentences below.

1I _____ anything about the night of the accident.

A. don’t remember

B.‘m not remembering

C.wasn’t remembering

2After we broke up, she sold the ring that I _____ her for her birthday.

A.give

B.was giving

C.had given

3We _____ our website.

A.recently renewed

B.are recently renewing

C.have recently renewed

4We took off our clothes and _____ into the river.

A.were jumping

B.had jumped

C.jumped

5A: You look fitter! B: Yes, I _____ at the gym for the last few months.

A.‘m working out

B.‘ve been working out

C.work out

6I’m pretty sure printed books _____ one day.

A.are disappearing

B.are going to disappear

C.will disappear

7Look at the traffic. We _____ late.

A.are going to be

B.will be

C.are being

8____ your room yet?

A.Have you tidied up

B.Did you tidy

C.Do you tidy up

9I looked in the rearview mirror and saw that someone _____ us.

A.followed

B.was following

C.had followed

10I’m unemployed and I _____ for a job. Tomorrow I have my third interview.

A.‘m looking

B.‘ve looked

C.look