Արեն Մնացականյան

Ա 11111

Բ 7

Գ 0

Դ 2

Ե 13

Զ 4

Ա (1=3, 2=5, 3=7, 4=9, 5=11)

Բ (1=-7,2=0,3=7,4=14,5=21)

Գ (1=-2,2=-6,3=-10,4=-14,5=-18)

Դ (1=3.5, 2=5, 3=6.5, 4=8, 5=9.5)

Ե (1=3,2=9,3=27,4=81,5=243)

Զ (1=6,2=12,3=24,4=48,5=96)

Ա 0,1

Բ 1/4,1

Գ -3,4

Ա 7

Բ 1/7

Գ 7!

Դ 10⁶

Ե 7⁷

Զ 7/8

Լրացրո՛ւ  բաց թողնված տառերը։ 

ատամնաբյուժ, նյարդ, ստորոգյալ, միայն, միմյանց, համբույր, եղյամ, մեղմահնչյուն,  առաքյալ, օվկիանոս, Մարիամ, քամելիան, միլիոն, քիմիա։ 

2. Ճշտի՛ր գրությունը։

Կողք կողքի-կողք-կողքի, երեք հարյուր ամյա-երեքհարյուրամյա, մուգ կարմիր-մուգ կարմիր, գյուղե գյուղ-գյուղե գյուղ, ինչ որ բան-ինչ-որ բան, հրամ կազմ-հրամկազմ,  վեց անկյունի-վեցանկյուն, ուս ուսի-ուս-ուսի, մարդ մուրդ-մարդ-մուրդ։ 

3. Վերականգնե՛ք արմատները՝ նշելով հնչյունափոխությունը։ 

Թունոտ-թույն, քնքշանք-քնքուշ, ձնհալ-ձյուն, ցուցարար-ցույց, համբուրել-համբույր, հունարեն-հույն։

4. Տրված համանուններով կազմե՛ք նախադասություններ։

Կետ, մարտ, արի։

Կետ-Կետը այնքան մեծ է՝ ոնցոր ողջ օվկիանոսը նա լիներ:

մարտ-Մարտ ամսին՝ իմ քրոջ ծնունդն է և կանանց միջազգային օրվա տոնը:

արի-Արի տղան կարողացավ մենակով սպանել, բոլոր թշնամիներին:

5.- Եղ ածանցն ավելացնելով կազմի՛ր նոր բառեր։ 

Նորագույն, զորավար, թիկունք, փափկամարմին, հյութալի, նմանահունչ, շնչահատ, մեծաշուք։

Նորագույն → նորագույնեղ

Զորավար → զորեղ

Թիկունք → թիկնեղ

Փափկամարմին → մարմնեղ

Հյութալի → հյութեղ

Նմանահունչ → հնչեղ

Շնչահատ → շնչահատեղ

Մեծաշուք → շքեղ

6. Առանձնացրո՛ւ գերադրական աստիճանով դրված ածականները։

Ամենակարծր, բարձրաբերձ, ցրտաշունչ, հնագույն, ամենազոր, մեծամեծ, ամենաբարձր, ամենից երկար։

1․ Կետերի փոխարեն գրիր ներգործող խնդիր (ո՞ւմ կողմից, ինչի՞ց, ինչո՞վ):

• Հանցագործը քննադատվում էր ժողովրդի կողմից:
• Բնությունը փոխվում է եղանակի փոխազցդեցությունից :
• Վայրենիներն ազատ արձակվեցին թագավորի հրամանով :
• Կեսօրին փողոցները փակվել էին խցանման պատճառով:
• Հրատապ լուրը հայտնվեց լրագրողների կողմից:

2․ Ուղիղ խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ներգործող խնդիր ունեցող նախադասություններ:

Աղջիկը խոհանոցում համեղ ընթրիք էր պատրաստում-խոհանոցում համեղ ընթրիք էր պատրաստվում աղջկա կողմից:

Երկրաշարժը քանդել է նրա խարխուլ կացարանը-նրա խարխուլ կացարանը քանդվել է երկրաշարժից:

Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին-ծանր հիվանդը բուժվեց անհրաժեշտ դեղից:

Ամպերը պատեցին  երկինքը-երկինքը պատվեց ամպերով:

Տանտերը ներս հրավիրեց հյուրերին-հյուրերը ներս հրավիրվեցին տանտիրոջ կողմից:

3․ Ներգործող խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ուղիղ խնդիր ունեցող նախադասություններ:

Մառախուղի թանձր քուլաները հալածվում էին քամուց-քամին հալածում էր մառախուղի թանձր քուլաները:

Արագ հինգ դիմում լրացվեց Սիմոնի կողմից-Սիմոնը արագ հինգ դիմում լրացրեց:

Ամրոցի աշտարակներն ամեն գիշեր լուսավորվում էին նրա կողմից-նա լուսավորում էր ամրոցի աշտարակներն ամեն գիշեր:

Պարսպի ներսը ծածկված էր բերրի պտղածառերով, խաղողի որթերով և ծաղկող թփերով-Բերրի պտղածառերով, խաղողի որթերով և ծաղկող թփերով ծածկված էր պարսպի ներսը։

Բարձրահասակ բարդին թեթև օրորվում էր գիշերային մեղմ քամուց-գիշերային մեղ քամին թեթև օրորում էր բարձրահասակ բարդուն:

4․ Ո՞ր նախադասության մեջ ուղիղ խնդիր չկա:
1) Բայց Պետրոսին հարկավոր էր մի ծածկանձրևից պատսպարվելու համար, ուստի այդտեղ գտնվող թախտին շտապ-շտապ փռելով իր անկողինը պառկեց քնելու:
2) Նրա գրասենյակի ողջ կահկարասին խարխուլ սեղանն էր, մի աթոռ՝ հազար ու մի թելերով կապկպած, մի թանաքաման ու դիմումների համար թղթեր։
3) Ժառանգական և ամուսնական դատերի համար աղերսագրերը նա արտագրում էր մի հաստափոր գրքից՝ փոխելով անուններն ու թվականները:
4) Ժայռը նիրհելով ունկնդրում է ամպերի շրշյունը, մասրենին իր ծաղկաբաժակը պահել է ոսկեզօծ արևի տակ, և կանաչ դաշտում արածում է մի աստղազարդ ձի:

5 ․Ո՞ր նախադասության մեջ ուղիղ խնդիր կա:
1) Սենյակի անկյունում մի ավել կար, որ անգործածելի լինելու պատճառով դարձել էր սարդի բույն:
2) Ծերունի կառապանը երկիմաստ ծիծաղում էր այդ մանրախնդիր մարդկանց վրա:
3) Պատշգամբի սյունաշարերին կախված գույնզգույն լապտերները լուսավորում էին ծաղկանախշ գորգերով զարդարված սրահը։
4) Այդ մասին խոսելիս հորաքույրս ախ էր քաշում, և պատրաստ էր արցունքը, որ թափվում էր սև, ծալքոտած այտերի վրա:

6․ Ո՞ր նախադասության մեջ է ընդգծվածը ուղիղ խնդիր:
1) Աշակերտները ծանոթացան նոր դասացուցակին:
2) Եղնիկը արդեն ընտելացել էր մեզ:
3) Նա վերցրեց ծաղկեփունջը և պարզեց օրիորդ Մարգոյին:
4) Ամեն երեկո մի գեղեցիկ հեքիաթ էր պատմում իր սիրասուն զավակներին:

7․ Տրված նախադասության բառերից որի՞ շարահյուսական վերլուծությունն է սխալ:
Վերջապես վերադարձան նաժիշտները՝ արծաթե սկուտեղի վրա բերելով Արարատյան այգիների ընտիր պտուղներ:
1) վերադարձան — պարզ ստորոգյալ
2) արծաթե — որոշիչ
3) սկուտեղի — հատկացուցիչ
4) պտուղներ — ուղիղ խնդիր

Ա y²+5y − 3 = 0

Բ y²-3y+1=0

Գ 2t²-t+5=0

Դ 2t²-4t-1=0

Ե b²+3b=0

Զ b²-5b+4=0

Է z²-3z

Ը z²+2z-1

Ա 3 կամ 1

Բ -3 կամ 8

Գ -5 կամ -1

Դ -1 կամ -1/4

Ա 0

Բ 2

Գ 3

Դ -6,5

Ե -2,1

Զ 1

Ա -7,3

Բ 4

Գ -1

Դ -2

Ե -1

Զ չկա լուծում

Ա չկա լուծում

Բ չկա լուծում

Գ չկա լուծում

Ա -8

Բ չկա լուծում

Գ -6

Ա √5​

Բ √3

Գ -√7

Դ չկա լուծում

Ե 2

Զ -3

Ա 1 կամ 3

Բ 4 կամ -13

Գ 2.5 կամ -1

Դ -15 կամ -24

Ա -7

Բ -8

Գ -5

Դ 1

Ե -1

Զ -3

Ա այո

Բ այո

Գ այո

Դ ոչ

Ե ոչ

Զ ոչ

Է ոչ

Ը ոչ

Ա -5;7

Բ -8

Գ 0

Դ 4;-3

Ե 5

Զ 0;5

Է -4;4

Ը -3,6

Թ -1

Ժ 2

ԺԱ 5;9

ԺԲ 2

Ա պատ.՝ -1;-4

Բ պատ.՝ -5/3

Գ -4;-11

Դ պատ.՝ x(x²+1)=0

Էսսե Մարշալ Հովհաննես (Իվան) Բաղրամյանի մասին

Մարշալ Հովհաննես (Իվան) Բաղրամյանը հայ ժողովրդի ամենափառավոր զորավարներից մեկն է, ով իր ռազմական տաղանդով և հայրենասիրությամբ մեծ ներդրում ունեցավ համաշխարհային պատմության մեջ։ Նա ծնվել է 1897 թվականի դեկտեմբերի 2-ին, Չարդախլու գյուղում։ Մանկությունից աչքի էր ընկնում աշխատասիրությամբ, կարգապահությամբ և ուժեղ կամքով, ինչը հետագայում դարձավ նրա հաջողությունների հիմքը։

Բաղրամյանը մասնակցել է Առաջին համաշխարհային պատերազմին, իսկ հետո՝ նաև քաղաքացիական պատերազմին։ Սակայն նրա ռազմական տաղանդը հատկապես փայլեց Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի տարիներին։ Նա ղեկավարել է զորամիավորումներ, մշակել կարևոր ռազմական գործողություններ և մեծ դեր է ունեցել Խորհրդային բանակի հաղթանակների մեջ։ Նրա հրամանատարությամբ իրականացված հարձակողական գործողությունները նպաստեցին թշնամու պարտությանը տարբեր ռազմաճակատներում։

Բաղրամյանը հայտնի էր ոչ միայն որպես խիզախ զորավար, այլև որպես խելացի ռազմավար։ Նա մեծ ուշադրություն էր դարձնում զինվորների կյանքին, կազմակերպվածությանը և կարգապահությանը։ Զինվորները նրան հարգում էին և վստահում, քանի որ նա միշտ կիսում էր նրանց դժվարությունները և պատասխանատվություն էր կրում իր որոշումների համար։

Իր ծառայությունների համար Բաղրամյանը արժանացել է բազմաթիվ շքանշանների ու կոչումների, այդ թվում՝ Խորհրդային Միության մարշալի բարձրագույն զինվորական կոչմանը։ Նրա անունը ոսկե տառերով գրված է ռազմական պատմության մեջ։

Մարշալ Բաղրամյանը հայ ժողովրդի համար դարձավ քաջության, իմաստության և հայրենասիրության խորհրդանիշ։ Նրա կյանքն ու գործունեությունը սերունդներին սովորեցնում են սիրել հայրենիքը, լինել համարձակ և երբեք չնահանջել դժվարությունների առաջ։

Ա չի բաժանվում

Բ չի բաժանվում

Գ բաժանվում է

Դ չի բաժանվում

Ե բաժանվում է

Զ չի բաժանվում

է չի բաժանվում

Ը բաժանվում է

Ա ոչ

Բ ոչ

Գ ոչ

Դ ոչ

Ե այո

Զ ոչ

Ա 5

Բ -7

Գ 2

Դ 11

Ե -2,3

Զ 4