1 урок.
Читаем,обсуждаем рассказ А.Платонова «Юшка»
Вопросы:
1. Кто автор рассказа «Юшка»?
Максим Горький
Михаил Шолохов
Андрей Платонов
2. Почему взрослого человека и взрослые, и дети называли по прозвищу (Юшкой)?
Из-за пренебрежительного отношения к нему
Относились к нему, как к ребёнку
Не знали его настоящего имени
3. Каково авторское отношение к главному герою?
Пренебрежительное
Реклама
Сострадательное
Восхищённое
4. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?
Не допускал мысли о жестокости людей
Был религиозным человеком
Был глупым и ничего не понимал
5. Почему все были так жестоки с Юшкой?
Он не мог постоять за себя
Им было легко вымещать зло на безответном человеке
Ему это нравилось
6. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?
Им не на ком стало вымещать свою злобу
Он был незаменим в кузнице
Он был сельским праведником
7. Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?
Его приёмная дочь стала помогать больным людям
Он учил людей доброте и терпимости
Он поставил на ноги девушку-сироту
8. Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?
Не имел денег
Был скупым
Копил деньги на доброе дело
9. Что делали дети, когда думали живой ли Юшка?
Трогали Юшку или били
Кидали в него камнями
Свистели
10. Почему дети начали серчать на Юшку?
Он пугает их и гонится за ними
Им было скучно и нехорошо играть
Он сразу же убегал от них
11. Какое жалование было у Юшки?
10 рублей
5 рублей и 40 копеек
7 рублей и 60 копеек
Задание 1.
Истина – одно из немногих слов которое ни с чем не рифмуется. У него нет пары в русском языке оно стоит одиноко особняком от других слов, незыблемое, как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеске этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и опознавательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого солнца. Толстой шёл к истине напролом склонив голову и сжав кулаки и приходил то к подножию креста то к собственному своему подножию.
1. Озаглавьте текст.
“Истина истины” или “Как понимают Истину ?”
2. Определите основную мысль текста. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста. Согласны ли вы с тем, что говорил в своих лекциях по русской литературе Владимир Набоков?
Основная мысль — посредством художественных образов писатели каждый своим путём пытаются проникнуть в суть вещей, определить истинные ценности. Единственное ключевое слово, которое помогает понять основную мысль текста это незыблемое. Слово незыблемый говорит нам о том, что оно нерушимо, недостижимо. Другими словами, его никто не может достичь, не говоря уже о том, чтобы его преодолеть, он есть и будет. Я согласен с тем, что вопрос постижения смысла жизни — один из ключевых в русской литературе.
3. Какова роль сравнений ?
Сравнивая, мы более ясно и непосредственно понимаем объекты сравнения. Другими словами, сравнивая, мы выписываем преимущества и недостатки той и другой стороны.
4. Подберите синонимы к прилагательным величавый, смутный, густой.
величавый — важный, величественный
смутный — беспокойный, расстроенный
густой — вязкий, тягучий
5. Подчеркните грамматические основы предложений.
Задание 2. НЕ с разными частями речи
Раскройте скобки
Нелепый поступок, невысоко взлететь; не высоко взлететь, а низко; поступить не по-товарищески, почуять недоброе, неряшливый вид, вести себя непринуждённо, вовсе не трудовые доходы, не весёлый, а грустный вид, нескладность фигуры, перейти неглубокую, но широкую реку, устать с непривычки, бормотать что-то невнятное, далеко не лёгкое дело, река была неширока, непротивление злу, сказать явную неправду, юноша крайне невежлив, ненавистный человек, недвижимость, не коммерческое, а государственное предприятие; несчастный случай, нетрудоспособность, полный невежда в музыке, незамужняя дама, неизбежно, неприязненный, несовершеннолетние дети.
Задание 3. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Укажите вид определения.
Задане 4 .
оставьте на месте пропущенных членов предложения тире.
1) Мир освещается солнцем, а человек — знанием.
2) Ложь стоит на одной ноге, правда — на двух.
3) Мудрец обвиняет себя, невежда — других.
4) Змея один раз меняет кожу, а предатель — каждый день.
5) Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору — с глиной и мрамором, художнику — с красками и линиями. (К.Г. Паустовский.)
6) Позади была только что перейдённая отрядом быстрая чистая речка, впереди — обработанные поля и луга с неглубокими балками, ещё впереди — таинственные черные горы, покрытые лесом, за черными горами — ещё выступающие скалы, а на самом высоком горизонте — вечно прелестные, вечно изменяющиеся, играющие светом, как алмазы, снеговые горы. (Л. Толстой.)
Задание 5.
Прямая речь. Диалог.
1. Расставь знаки
1. Серая Шейка спрашивала: “Ведь вы весной вернётесь?”
2. “Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик”, — советовала старая утка.
3. “Неужели река замёрзнет?” — думала Серая Шейка.
4. “Ах, как ты меня напугала, глупая!”, — проговорил заяц.
5. Лисичка сказала: “Я тебя съем”.
Задание 6.
Замени предложения с прямой речью предложениями с косвенной
Товарищ сказал: „Я подожду»
Товарищ сказал, что он подождёт.
„Погода будет отличная», — подумали охотники.
Охотники подумали, что погода будет отличная.
„Приходи завтра» — сказал мне товарищ.
Товарищ сказал мне, чтобы я приходил завтра.
„Который час?» — спросил я.
Я спросил, который час.
„Куда едете?» — спросили мы встречных.
Мы спросили встречных, куда они едут.
„Решишь ты эту задачу?» — спросил я товарища.
Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.
Արեն Մնացականյան 