Author: mnacakanyanaren

Կարդա Հ. Թումանյանի ,,Իմ ընկեր Նեսոն,, պատմվածքի 1-3-րդ մասերը:

Գործնական աշխատանք

1.Դո՛ւրս գրել ածականները։

Այս գետի ափին, այս ուռենու տակ
Իմ մանկությունն է անցել երազուն,
Խաղացել է նա գետում այս հստակ,
Ոսկի է փնտրել այս տաք ավազում։
Նա թառել է այս ծառերին դալար,
Երկյուղով մտել այրերը այս մութ
Ու կածաններում այս օձագալար
Թափառել է նա մինչև մայրամուտ։
Եվ իր ծիծաղի ալիքներն է ջինջ
Տվել նա մի օր ջրերին այս խենթ,
Որ ուրախ երգով տարել ամեն ինչ
Ու, սակայն, ոչինչ չեն բերել էլ ետ։

2. Գրե՛լ տրված գոյականներից յուրաքանչյուրին բնորոշող
երեք ածական։
Նկար-Գեղեցիկ, գույնզգույն, մեծ:

այգի- Բերքատու, մեծ, ցանկապատված այգի:

ծաղիկ- գեղեցիկ, քնքուշ, բուրավետ:

գիրք- հաստափոր, հետաքրքիր, բազմաէջ:

գորգ- նախշազարդ, կարմիր, բրդյա:

երկիր-հզոր, քարքարոտ, հնավուրց:

3.Տրվածներից որն է ածական:
Մոխիր
Դողդոջուն
Դողդոջյուն

Հոտավետ
Գեղջուկ
Պատճառ

Սանդուղք
Ժայռափոր
Տնակ

4.Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր 2 խմբի(պարզ, բարդ):
Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ:

պարզ-մեծ, սիրելի
բարդ-մարդամոտ
ածանցավոր-ուժեղ, հոտավետ, առևտրական, հոդային:
բարդածանցավոր-միջմոլորակային

Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ:

1. Более чем десяти миллионов человек.
2. В 1935 году.
3. 200.
4. В Лазаревском институте.

1.Москва- это политический, промышленный и научный центр России. 2. Большую роль в жизни столицы играет метро. 3. В метро очень светло. 4. Москва-центр науки и культуры. 5. В Москве находится много театров и музеи.

1. Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в Москву учиться. 2. Москва много раз обьединяла россиян в борьбе за независимость. 3. Первые травмаи, троллейбусы вышли на улицы. льди спешат на работу. 4. Есть города, о которых пишут в газетах говорят по радио в телевизионных передачах.

Առօրյա կյանքում մարդու կամ սարքի կողմից կատարվող ցանկացած գործողություն մենք սովորաբար անվանում ենք աշխատանք: Աշխատանք ենք համարում նաև մարդու մտավոր գործունեությունը: «Մեխանիկական աշխատանք» հասկացությունը ֆիզիկայում ավելի հստակ սահմանում ունի:Եթե պահարանը տեղափոխելու համար նրա վրա ուժ ենք կիրառում, սակայն պահարանը տեղից չի շարժվում, ապա այդ դեպքում մեխանիկական աշխատանք չենք կատարում:

Մեխանիկական աշխատանքը կախված է կիրառված ուժի մեծությունից և մարմնի անցած ճանապարհից:

Որքան մեծ է մարմնի վրա ազդող ուժը և մարմնի անցած ճանապարհը, այնքան մեծ է կատարված աշխատանքը:

Պարզագույն դեպքում, երբ մարմինը շարժվում է կիրառված ուժի ուղղությամբ, աշխատանքը որոշվում է ուժի և անցած ճանապարհի արտադրյալով. Աշխատանք = Ուժ · Ճանապարհ

Եթե մարմնի վրա ազդող F ուժի ուղղությամբ մարմինն անցել է S ճանապարհ, ապա այդ ուժի կատարած աշխատանքը՝ A-ն հավասար է. A=F⋅S

Ի պատիվ անգլիացի գիտնական Ջեյմս Ջոուլի՝ աշխատանքի միավորը կոչվում է ջոուլ (Ջ)։
1 Ջ-ը այն աշխատանքն է, որը կատարում է 1 Ն ուժը 1 մ ճանապարհի վրա. 1 Ջ =1 Ն ⋅1 մ:

Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը բնութագրում է մարմնի աշխատանք կատարելու ունակությունը, կոչվում էներգիա (E):
Մարմինների հնարավոր փոխազդեցության կամ նրանց շարժմամբ պայմանավորված էներգիան անվանում են մեխանիկական էներգիա:

Տնային առաջադրանք
Պատասխանել հարցերին

1. Ո՞ր դեպքում է կատարվում մեխանիկական աշխատանք:
   Երբ մարդ ուժ է գործադրում և իրը օրինակ (պահարանը) իր տեղից շարժվում է այդ մեխանիկական ուժ է:

1. Ինչի՞ց է կախված մեխանիկական աշխատանքի մեծությունը:

Մեխանիկական աշխատանքի մեծությունը կախված է ինչպես մարմնի վրա կիրառված ուժի մեծությունից, այնպես էլ ուժի ազդեցությամբ մարմնի անցած ճանապարհի երկարությունից։

Կոորդինատային հարթություն

0

X

Y

Լինում է չի լինում մի նապաստակ է լինում: Օրերից մի օր նապաստակը իր բնից դուրս է գալիս և մի առյուծ է տեսնում: Նա խուճապի է մատնվում և միանգամից մտնում է իր բնի մեջ: Առյուծը իր խիստ ձայնով ասում է.

-Նապաստակ, նապաստակ դու՛րս արի:
Նապաստակը պատասխանում է.

-Կներես, առյուծ ջան, բայց ես քեզնից վախենում եմ:

Առյուծը պատասխանում է.

-Ես քեզ չեմ ուտի, այլ մենք կընկերանանք:

Նապաստակը պատասխանում է.

-Չե՞ս ստում:

-Ոչ, առյուծի խոսք եմ տալիս:

Նապաստակը համաձայնում է.

-Եղավ, ես դուրս կգամ:

Նապաստակը դուրս է գալիս, և պարզվում է, որ իսկապես առյուծը ճիշտ էր ասում, չէր ստում: Նրանք ընկերանում են և ամբողջ օրը խաղում: Նապաստակը փոքր էր, վախկոտ, նա վախենում էր, երբ գիշատիչները որսի էին դուրս գալիս: Իսկ առյուծը անտառի արքան էր, բոլորը նրանից վախենում էին: Առյուծը միշտ պետք եղած ժամանակին օգնում էր նապաստակին:

Առակն ցույց էր տալիս, որ տարբեր մարդիկ (կենդանիներ) կարող են ընկերություն անել:

1.Հորինի՛ր լեզվական գլուխկոտրուկ (դժվարին խնդիր, հանելուկ, որի լուծման համար պետք է ունենալ մեծ հնարամտություն և դատողականություն):

2. Քո նախընտրած վերնագրով ստեղծագործի’ր։

Երկու եղբայր իրար են նայում,
Երբեք իրար չեն մոտենում:

Այն ո՞վ է որ չի տեսել 2023 թվականը (բրազիլացի ֆուտբոլիստ:)

Մենք մեր ուժեղ ջոկատով՝ գնացինք Գազպրոմի սահադաշտ: Մենք այնտեղ սահեցինք, զվարճացանք, և ամենակարևորը սովորեցինք սահել: Սկզբում մենք վախում էինք առանց բռնվելու սահել, բայց հետո մեր ջոկատի Աստղիկը ինձ ասեց մի գաղտնիք թե ինչպե՞ս սահել, և ես այն կիրառեցի և ես կարողացա սահել:

ՄԱՅՐԵՆԻԻ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ԻՆՔՆԱՍՏՈՒԳՈՒՄ

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

ԲՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԱՄՓՈՓԻՉ

ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ