Category: Русский

1.Объясните, нужно ли писать букву Ь в выделенных словах вместо вопросительного знака.

1. Волк — дикий зверь.
   Дикие звери живут в лесу.
2. Высоко в небе летит журавль.
   Журавли — перелётные птицы.
3. Осень. Льёт дождь.
   Осенью часто льют дожди.
4. Медведь любит мёд.
   Всю зиму медведи спят.
5. Был тёплый денёк.
   Скоро наступят весёлые деньки.
6. Огонь горел до утра.
   Зажглись яркие огни.

2. Впишите слова.
Малыш ел вкусную кашу, (ель, ел)
В лесу растёт пушистая елочка.
Заяц ест морковь. (есть, ест)
У Наташи есть красивые игрушки.

3. Вставь, где нужно, букву Ь.
Асфальт, альбом, палка, больной, булка, коньки. санки, меньше. большой, конфеты. сколько пальто;

4. В конце предложений поставьте нужные знаки.
Откуда идёшь ты,

Лягушка-квакушка?

С базара домой,
Дорогая подружка
А что ты купила?

Всего понемногу: Купила КВАпусту, КВАсоль, И КВАртошку_.

5. Впишите буквы.

Раз, два, три, четыре,
Пять шесть семь восемь—
Ходит бабка с длинным носом

А за нею дед.
Сколько деду лет?

Говори поскорей, Не задерживай людей!

Домашнее задание

Вставь буквы.

Цветут сады. Луга похожи на пёстрые ковры. Над ЗОЛОТЫМИ полями тихо ползут облака. В яркой траве и на кустах цветы. В воздухе пахнет душистым мёдом. Над цветком кружится и жужжит пчела.

Встретились как-то вместе четыре художника: Зима, Весна, Лето и Осень. Встретились и поспорили: кто из них лучше рисует? Спорили, спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко.

Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись художники за дело.

Первой решилась написать картину Зимушка-Зима.

Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила.

Побелели луга и горы. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.

Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину исправит.

Вот бежит серый зайчишка. Плохо ему серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься.

„Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.

А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.

Хорошая получилась картина зимнего леса. Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. Чудесная         получилась картина! Лучше не нарисуешь.    Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может.

Всё ярче сверкают снега, всё радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.

„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

По Г. Скребицкому

спорить, поспорить – վիճել             богатырь – великан

разукрасить – զարդարել                  уступать место – տեղը զիճել

Скажите, как вы понимаете выражения:
приняться за дело — закончить отдых и начать дело
как в сказке — так чудесно что как – будто ты в сказке
глаз не оторвать — неустанно смотреть
приходит пора — приходит время
уступать место другому — дать другому свое место

Напишите, кто будет следующим художником? какую картину он нарисует? какие краски понадобятся художнику? Попробуйте описать эту картину.
По – моему следующим художником будет лето. Он нарисует прекрасную погоду, красивую природу и зеленую траву.

Согласны ли вы с тем, что…

1. Весна первая стала рисовать свою картину. Нет Покрасила Зима горы, долины и леса в белый цвет. Да 3. Зимой заяц и лиса надевают белые шубки. Нет
2. Настало время уступить место Лету. Много месяцев Солнышко любуется картиной Зимы.

В доме у нас жил ёжик. Когда его гладили, он прижимал иголки к спине  и делался совсем мягким. Поэтому мы его назвали Пушком. Если Пушок  был голодный, он бегал за мной, как собака. При этом он кусал меня за  ноги, требуя еды. Летом я брал Пушка с собой в сад. Он бегал по дорожкам, ловил жуков  и с аппетитом их съедал. Когда наступила зима, я перестал  брать Пушка на улицу. Но вот однажды я  собрался на санках с гор кататься и решил  взять с собой Пушка. Взял я ящик,  положил туда тряпку и посадил ежа, а  сверху другой тряпкой закрыл, чтобы ему  теплее было.Долго я катался с ребятами на санках,  а потом мы решили пойти в деревню,  чтобы посмотреть на убитого волка. Его  только что охотники принесли. Я поставил санки с Пушком в сарай, а  сам с ребятами побежал. Там, в деревне,  мы с ребятами смотрели, как с волка снимают шкуру. Домой я пришёл поздно. О Пушке я вспомнил только на другой день. Побежал я в сарай к санкам.  Смотрю – лежит мой Пушок, свернулся и не двигается. Взял я его в руки, но  он даже не пошевелился. За ночь, видимо, замёрз и умер.

Я решил похоронить Пушка в саду, закопать в снег в том ящике, в  котором он умер. Очень мне его было жалко. Но вот наступила весна, да какая тёплая! Один раз утром вышел я в сад.  Там весной особенно хорошо – солнце светит, на деревьях первые листочки  появляются. Вдруг смотрю, листья под деревом зашевелились. Что такое?  Из-под старых листьев показывается знакомая мордочка, черные глазки  смотрят на меня.  Я бросился к ёжику. Через секунду я уже держал на руках Пушка, он  обнюхивал мои пальцы и просил еды. Рядом на земле лежал ящик, в котором Пушок проспал всю зиму.

Подберите к следующим словам антонимы из текста.
Твёрдый-мягкий, сытый-голодный, снизу-сверху, холоднее-горячий, рано-поздно, день-ночь, холодный-тёплый, плохо-хорошо.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Где жил ёжик?В доме у нас жил ёжик. 2. Почему его назвали Пушком? Когда его гладили, он прижимал иголки к спине  и делался совсем мягким. Поэтому мы его назвали Пушком. 3. Куда мальчик  положил ёжика, когда пошёл кататься на санках? Взял я ящик,  положил туда тряпку и посадил ежа, а  сверху другой тряпкой закрыл, чтобы ему  теплее было. 4. Куда пошли ребята,  чтобы посмотреть на убитого волка? .Долго я катался с ребятами на санках,  а потом мы решили пойти в деревню,  чтобы посмотреть на убитого волка. Его  только что охотники принесли. 5. Что увидел мальчик, когда вернулся  в сарай за Пушком? Я поставил санки с Пушком в сарай, а  сам с ребятами побежал. Там, в деревне,  мы с ребятами смотрели, как с волка снимают шкуру. 6. Где похоронил ёжика мальчик? Я решил похоронить Пушка в саду, закопать в снег в том ящике, в  котором он умер. Очень мне его было жалко. Но вот наступила весна, да какая тёплая! 7. Что увидел мальчик  в саду, когда вышел туда весной? Один раз утром вышел я в сад.  Там весной особенно хорошо – солнце светит, на деревьях первые листочки  появляются. Вдруг смотрю, листья под деревом зашевелились. Что такое?  Из-под старых листьев показывается знакомая мордочка, черные глазки  смотрят на меня.  Я бросился к ёжику.

Прочитайте о еже.
Лежала между ёлками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала.

Сердитый недотрога живёт в глуши лесной
Иголок очень много, а нитки ни одной.

Задание 1.Ответьте на вопросы и поставьте знаки в конце каждого предложения

Кто собирает яблоки спиной ? Еж.

Сколько ног у осьминога? 8.
Каким насекомым хлопают в ладоши? Моль
Что рисует мороз на стёклах?Узор
Где проводит медведь зиму? В берлоге.

Задание 2. Задайте вопрос к каждому предложению и запишите ответ.
Когда это было? Это было зимой. Кто пошел на озеро? Мальчики пошли на озеро. Кто надел коньки? Ваня надел коньки и побежал на лёд. Кто упал в воду? Он упал в воду. Кто пришёл помощь? На помощь пришли товарищи. Кто вытащил Ваню из воды? Они вытащили Ваню из воды и отвели домой.

Задание 3. Допишите пропущенную часть рассказа. Озаглавь рассказ.

Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка.

Каким был щенок? большой
Что сделал мальчик?
Где стал жить щенок? Как его назвали? Его назвали Тор.
Каким он стал? Он стал домашним.
Вот какой теперь у меня друг!

Задание 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
После уроков мы пошли в лес на прогулку. Как красиво зимой в лесу. Мы катались на санках, лыжах, коньках.  Играли в снежки.
 вы любите зиму? Да я очень люблю зиму.

Задание 5. Напиши 3 вопросительных, 3 восклицательных и 3 повествовательных предложения.

3 вопросительных

Что делает он?

Кто пошел на озеро?

Сколько ног у осьминога?

3 повествовательных предложения.

Я надел коньки и побежал на лёд.

После уроков мы пошли в лес на прогулку.

Там было очень холодно.

3 восклицательных

Ура, мы сново идем  в школу!

Ура, я хочу мороженое!

Ура, я иду на шахматы.!

Задания из рабочей тетради.

Задание 1. Разделите текст на предложения. В конце каждого предложения поставьте точку.

Охотник нашёл в лесу лисёнка. он принёс его домой. Это был шустрый зверёк. Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.

Задание 2. Составьте из данных слов предложения и запишите их.

Скоро, наступать, зима. Дрожать, от, деревья, холод. Стать, короче, дни. Ходить, по, тучи, небо. Идти, дожди, часто. Ветер, дуть, холодный.

Скоро наступит зима.

Деревья дрожат, от холода.

Дни стали короче.

Тучи ходить по небо.

Часто идёт дождь.

Дует холодный ветер.

Задание 3. Спишите предложения в таком порядке, чтобы получился связный текст. Озаглавьте его.

Славная птичка!
2.Она очень внимательно посмотрела на меня. 3. Глаза у неё карие, 4. грудка серая. 5.Лапки чёрные. 1.Однажды у меня на окне появилась птица.

Задание 4. Озаглавьте текст и спишите его, вставляя пропущенные буквы.

Осень. Высоко в небе летят журавли. Печально кричат птицы . Они прощаются с родиной. Журавли будут зимовать в тёплой Африке. Весной они вернутся на родину.

Заданние 5. Соберите предложения в текст. Запишите и озаглавьте его.

3. Голые стоят деревья. 1. Пролетело жаркое лето. 8. Выпал снег. 6. Прошла золотая осень. 4.Ждут зимней одежды. 2. Подули холодные ветры. 7. Пришла зима. . 5. Только ели и сосны стоят зелёные.

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке; прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: „Ух как весело зимою! Я бы хотел, чтобы всегда зима была” „Запиши твоё желание в мою записную книжку”, – сказал отец. Митя
записал. Пришла весна. Митя набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: „Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всегда весна была”. Отец опять вынул книжку и предложил Мите записать своё желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: „Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было”. И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды – румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорит отцу: „Осень лучше всех времён!” Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

Найдите лишнее слово.
а) шуба                                                        а) носки
б) сарафан+                                                  б) чулки
в) пальто                                                     в) рубашка+
г) куртка                                                      г) колготки

Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать. Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!” И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала:
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит:
– Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

канарейка – դեղձանիկ                                    потерять сознание – գիտակցությունը կորցնել
губная гармошка – շրթհարմոն                       сердечные капли – սրտի կաթիլներ

Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка любила хорошую музыку., Канарейка упала и потеряла сознание. потерять сознание , Мне подарили губную гармошку. , Большую красивую расчёску , Моя любимая музыка, большой оркестр, у бабушки были сердечные капли.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто жил у бабушки? Музыкальная Канарейка. 2. Какая это была птичка? Жёлтая, красивая, пела очень чудесно. 3. Кто пришёл к мальчику в гости? Его друзья пришли к ним.4. Что решили сделать ребята? Решили устроить оркестр. 5. На чём они играли? Мальчик взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой. 6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой? – Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
4. Канарейка спасена. 1. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потеряла сознание. 2. Ребята устроили свой оркестр.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки.Да 2. Дети убили бабушкину канарейку. Нет 3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум. Да
Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. 2. Канарейка очень любила музыку, только только самую хорошую. 3. Как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. 4. Нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. 5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, вдруг вошла бабушка. 6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить.7. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум.