Дети прибежали домой и, перебивая друг друга, стали рассказывать о своём открытии.
— Мама, мы нашли странный цветок!
— Он растёт за домом, около клёна с красными листьями.
— Мы не знаем его названия. Белое колёсико с жёлтой сердцевинкой. Он похож, наверное, на маленькое солнце с белыми лучами. Ты не знаешь, что это за цветок?
Приходили соседи, разглядывали таинственного новосёла. Одни говорили, что в природе появился новый вид. Другие не исключали, что цветок — инопланетянин, семечко занесло на Землю потоком космических частиц. Третьи глубокомысленно молчали. Но никого цветок не оставил равнодушным.
И тогда вспомнили о бабушке. Бабушке было сто лет. Она жила в том далёком времени, о котором люди знают только по книгам. Бабушка долго смотрела на цветок, не веря своим глазам, и молчала. Потом сняла очки, словно они мешали ей рассмотреть удивительное растение, и дети заметили на глазах у бабушки слёзы.
— Это ромашка, — тихо сказала бабушка, ставшая совсем грустной.
— (Ро-маш-ка, — по слогам повторили дети. — Мы никогда не слыхали про ромашку. Она из Африки или Австралии?
— Она из моего детства. Когда-то давно ромашек было очень много. Они покрывали поля, пригорки, росли в лесах и на берегах рек. Людям казалось, что выпал тёплый летний снег. Из ромашек плели венки. Когда я провожала дедушку на войну, то подарила ему ромашки. От детства до старости человеку светило маленькое солнце с белыми лучами. А потом ромашек становилось всё меньше. Эти цветы безжалостно срывали. Это делал каждый, кто проходил мимо.
— Зачем? — четыре непонимающих глаза смотрели на бабушку, а она молчала, не зная, что ответить.
— Срывали, наверное, просто так.
Бабушка опустилась на траву и наклонилась к ромашке. Потом посмотрела на детей внимательно, и глаза её стали сухими:
— Мы виноваты перед вами, дети!
(По Ю. Яковлеву)
Вопросы к представленному тексту:
1.Как бабушка реагирует на цветок? Когда она увидела этот цветок оно загрустила.
2. Что дети узнали о ромашке от бабушки? Она из её детства. Когда-то давно ромашек было очень много. Они покрывали поля, пригорки, росли в лесах и на берегах рек. Людям казалось, что выпал тёплый летний снег. Из ромашек плели венки. Когда она провожала дедушку на войну, то подарила ему ромашки. От детства до старости человеку светило маленькое солнце с белыми лучами. А потом ромашек становилось всё меньше. Эти цветы безжалостно срывали. Это делал каждый, кто проходил мимо.
3. Почему бабушка считает, что люди виноваты перед детьми? Потому что в ранние времена они безжалостно рвали эти ромашки.
4. Какая роль бабушки в тексте и как её реакция влияет на детей? Бабушка рассказала детям что когда они были подростками они рвали эти цветы. Дети поймут что нельзя так обращаться с природой.
5. Какое значение имеет ромашка в контексте всего текста? Ромашка имеет значения в тексте чтобы люди не портили природу.
6. Что вы думаете о том, что люди, проходя мимо, срывали ромашки? Как это может быть связано с современными проблемами окружающей среды? В ранее времена когда люди рвали ромашки они не думали что потом их останется очень мало.
7. Как, по вашему мнению, современные дети могут узнать о растениях и их значении так же, как и бабушка? Сейчас дети плохо знают виды растений, потому что не все виды сохранились. Современные дети не заинтересованы в разных видах растений.
Задания к представленному тексту:
1. Определите и запишите лексическое значение слова «венки» из предложения 26.
Венки это то что надевали на голову, их делали из ромашки.
2. Объясните значение пословицы «Как аукнется, так и откликнется», запишите Ваше объяснение. отношение к окружающим вызывает аналогичное отношение окружающих к этому человеку
3. Запишите слова с правильными орфограммами, используя текст в качестве примера:
- «Дети нашли цветок (цветок), который был похож на маленькое солнце (солнце) с белыми лучами.»
- «Когда я провожала дедушку на войну (война), то подарила ему ромашки.»
- «Соседи разглядывали таинственного новосёла (новосёл).»
Урок 2.
Արեն Մնացականյան 