Month: December 2022
ՄԱթեմատիկայի ինքնաստուգում
Պատմության հաշվետվություն
Համահայկական առաջին թագավորության անկումը
- Ովքե՞ր են Վանի թագավորության վերջին հայտնի արքաները։
Սարդուրի III, Ռուսա II:
- Ներկայացրե՛ք Վանի թագավորության նշանակությունը Հայաստանի պատմության մեջ։
Վանի թագավորությունն առաջինն էր, որ կարողացավ միավորել հայկական լեռնաշխարհը մի մեծ համահայկական թագավորության մեջ:
Բնագիտության ամփոփիչ
- Ի՞նչ է մարմնի կշիռը:
Երբ մարմինը դնում ենք հենարանի վրա կամ կախում ենք կախոցից, այն ուժ է գործադրում կախոցի կամ հենարանի վրա:
- Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը:
Տիեզերքում գտնվող մարմինները, անկախ իրենց չափերից, ձգում են իրար: Այդ երևույթն անվանվում է տիեզերական ուժ:
- Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ:
Այն ուժը որով երկիրն է իրեն ձգում որևե մարմին:
- Ո՞ր ուժն է կոչվում առանձգականության ուժ:
Ճկված, կամ սեղմված առարկաներում առաջացած ուժը, որը օգնում է առարկային վերականգնել իր նախկին տեսքը կոչվում է առաձգականության ուժ:
- Ե՞րբ են առաջանում մարմինների ձևափոխություն:
Երբ մենք այն ճկռում կամ սղմում ենք:
- Ուժի չափման միավորը ի՞նչպես է կոչվում:
Նյուտոն և Կիլոնյուտոն:
- Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:
Որովհետև այն վնաս է հասցնում երկիր մոլորակին, օթին և բույսերին:
- Ո՞ր երևույթն են անվանում քիմիական ռեակցիա։
Կաթի թթվելը:
- Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների բնորոշ մի քանի հատկանիշ։
Գույնի, Համի, Հոտի, փոփոխությունը, գազի, ջերմության, Լույսի և նստվածքի անջատումը։
- Քանի՞ տեսակի ձևափոխություններ գիտեք:
Երկու պլաստիկական և ձևափոխական:
- Ի՞նչ է բնութագրում ուժը:
- Ի՞նչ տառով ենք նշանակում ուժը:
F:
- Կարո՞ղ են արդյոք մարմինները փոխազդել առանց միմյանց հպվելու:
Այո:
Գործնական աշխատանք
112. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի´ր մեկական բառերով:
Բարի լուր (ավետիս) բերող, արագ ընթացող-արագընթաց, բաժակը ձեռքին արտասանվող ճառ-բաժակաճառ, վեպ-վիպագիր, բառարան գրող-բառարանագիր, արտասահմանում ապրող-արտասահմանցի:
115. Յուրաքանչյուր բառակապակցության իմաստը տրված բառերից մեկո´վ արտահայտիր:
Բազմություն, մարդկություն, ազգ, ժողովուրդ:
Մի երկրում ապրող մարդիկ-ժողովուրդ, հավաքված մարդիկ, ամբողջ-բազմություն, աշխարհում ապրող մարդիկ-մարդկություն, նույն ազգությանը պատկանող բոլոր մարդիկ-ազգ:
116. Փակագծում դրված բաոերը գրի´ր համապատասխան ձևով:
Օրինակ՝ Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն (աղմկել): — Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն աղմկում էր:
Կռունկների երամը (թռչել):
Զորքը տեղավորվել էր (տեղավորվել) դաշտում:
Ժողովուրդր լսել էր (լսել) հռետորին:
Հրապարակում հավաքված բազմությունը ինչ-որ բանի էր սպասում (սպասել):
Ավագանին ողջունում էր (ողջունել) օտարականին:
Հոտն իջնում էր (իջնել) սարից:
Ժողովուրդը գոհ էր (լինել) այդ որոշումից:
117. Նախադասություններն ընդարձակի´ր:
Փորձենք: Արի երկուսով մի բնագիտական փորձ փորձենք:
Պատմեն: Մենք նրանց ասացինք որպիսզի, դասը պատմեն:
Կլսեն: Նրանք կլսեն ուսուցիչներին:
Կընտրեք: Մրգերի միջից կընտրեք ամենալավը:
Դարձավ: Խակ պտուղը դարձավ հասուն պտուղ:
English
Մայրենիի հաշվետվություն
1.Շարադրի’ր մտքերդ հետեւյալ վերնագրի շուրջ` <<Ուսումնական առաջին շրջանի ձեռքբերումներս>>։
Այս տարի շատ ակտիվ ուսումնական տարի եմ ունեցել, որովհետև ես տեղափոխվել եմ մեր դպրոցի մյուս մասնաճյուղ: Ունեցել եմ նաև շախմատային նոր հաջողություններ . դրանք են՝ լրացրեցի առաջի կարգս, տեղափոխվեցի նոր շախմատային ակումբ, ձեռքբերեցի նոր մեդալներ և գավաթ: Ինչքան ես մեծանում եմ, այնքան հասկանում եմ, որ կյանքը դժվարանում է: Դպրոցում ունեցանք նոր առարկա՝ պատմություն: Ինչ որ ուզում էի իմանալ 5-րդ դասարանում, իմացա այս ուսումնական շրջանին՝ դպրոցում:
2.Ամբողջացրո’ւ դեկտեմբերյան աշխատանքներդ։
ՎԻԼՅԱՄ ՍԱՐՈՅԱՆ ԲԱՆ ՈՒՆԵՄ ԱՍԵԼՈՒ
ԱՐԵՒԻ ՄՈտ
Մաթեմատիկայի հաշվետվություն
Աշխատանքին յուրաքանչյուրի մասնակցությունը պարտադիր է։ Տեղադրիր տրված հարցերն իրենց պատասխաններով քո բլոգի <<Մաթեմատիկա >> բաժնում՝ <<Հաշվետվություն>> վերնագրով։ Աշխատանքը կատարելուց հետո հղումն ուղարկիր մեյլի միջոցով։
- Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա բաժնում։
30:
- Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
Կրթություն ստանալն իմ իրավունքն է:
- Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
ԳՈՒՄԱՐՄԱՆ ՕՐԵՆՔՆԵՐ
ԱՄԲՈՂՋ ԹՎԵՐԻ ԲԱԶՄԱՊԱՏԿՈՒՄ
ԱՄԲՈՂՋ ԹՎԵՐԻ ՀԱՆՈՒՄԸ
ԱՄԲՈՂՋ ԹՎԻ ԲԱՑԱՐՁԱԿ ԱՐԺԵՔ
ՄԱՍՇՏԱԲ
ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ 6 ԳՐՔԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ
- Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
Բացթողումներ չունեմ:
- Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
Բացթողումներ չունեմ:
- Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
2:
- Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։
Ոչ:
- Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
Հարաբերությունների և համեմատությունների և մասշտաբների:
- Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում մաթեմատիկայի դասընթացին։
Ակտիվ:
- Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը:
8:
Արեն Մնացականյան 