Օրվա պլան

13.04,2020

10:00-արթնացել եմ

10:30-նախաճաշել եմ

11:30-դաս եմ արել

13:00-մաթեմատիկայի տեսադաս ենք արել

14 :30-իջել եմ դպրոցի այգի՝ զբոսնելու

16:00-ճաշել եմ

16:30- դաս եմ արել

18:00-շախմատ եմ պարապել

20:00-ընթրել եմ

20:30-շախմատ եմ խաղացել

21:00-<<Չարլին շոկոլադի աշխարհում >> գիրքն եմ կարդացել՝ 12 էջ

22:00- պարել եմ

23:30-լողացել եմ

24:30-պառկել եմ քնելու

14,04.2020

10:00 -արթնացել եմ

10:30-նախաճաշել եմ

11:00 –դաս եմ արել

12:00-ռուսերենի դաս եմ արել տեսազանգով

14:00-շախմատ եմ խաղացել

15:00-ճաշել եմ

16:00 դաս եմ արել

18:00-շախմատի դաս եմ արել տեսազանգով

20:00- ավարտել եմ տեսազանգս, ընթտրել

21:00- խաղացել եմ քույրիկիս հետ

24:00- պառկել եմ քնելու

15.04.2020

10:00 -արթնացել եմ

10:30-նախարճաշել եմ

11:00-դաս եմ արել

12:00-անգլերենի տեսադաս ենք արել

13:00-շախմատ եմ խաղացել

14:00-մայրիկիս բարկացրել եմ, փախել տատիկիս տուն

17:00-գնացել եմ դպրոցի բակ՝ զբոսնելու

20:00-ընթրել եմ

20:30-հեռուստացույց եմ դիտել

21:30-դաս եմ արել

23:30 լողացել եմ

24:30 պառկել եմ քնելու

Մաթեմատիկա

  1. Լրացրու բաց թողնված թվերը։

21367, 21377, 21387 21397 21427:

32421, 32521,32621 32631 33121

65121, 66121, 67121 68121 72121:

 

  1. Լրացրու աղյուսակը։
Գումարելի 350 1200 1200 2341
Գումարելի 550 450 2500 7535
Գումար 900 1650 3720 9876

 

 

  1. Երեք թվերի գումարը 500։ Առաջին երկուսի գումարը 350 է։ Գտի՛ր երրորդ թիվը։Լուծում՝500-350=150 Պատ ՝. 150

I+

II=350

III-500-350= 150

  1. Չորս թվերի գումարը 1500 է։ Առաջին երեքի գումարը 850 է։ Գտի՛ր չորրորդ թիվը։Լուծում՝ 1500-850=650 Պա տ..՝ 650

I+

II+

III+=850

V-1500-850=650

  1. Աննան 1 տետրի, 1 քանոնի և 1 գրիչի համար վճարեց 450 դրամ, իսկ Լիլիթը 1 տետրի և  1 գրիչի համար վճարեց 300 դրամ։ Որքա՞ն արժե 1 քանոնը։Լուծում՝ 450-300=150 Պա  տ.՝.150դր

 

 

Տետր, քանոն,գրիչ-450դր

Տետր,գրիչ-300դր

Մաթեմատիկա

Տասը փաստ գլխուղեղի մասին

1.Մարդու գլխուղեղն ունի 2 մեծ կիսագունդ:

2.Մարդու գլխուղեղի զանգվածը տատանվում է 1300-1400 գր սահմանում:

3.Գլխուղեղից տարածվում են 12 զույգ նյարդեր, որոնք կարգավորում են ներքին օրգանների աշխատանքը:

4.Մարդու գլխուղեղն իր աճի վերջնական շրջանին է հասնում 20 տարեկանում:

5.Մարդու շարժումները կարգավորում է ուղեղիկը: Դրա վնասվածքի դեպքում մարդն ունենում է շարժումների կատարման կորուստ:

6.Գլխուղեղն ունի մի-քանի բաժիններ՝ միջանկյալ ուղեղ , միջին ուղեղ, ուղեղիկ, երկարավուն ուղեղ, կամուրջ:

7.Մարդու տեսողության և լսողության առաջնային արձագանքի պատասխանատուն միջին ուղեղն է:

8.Շնչառական,սիրտ-անոթային,մարսողական համակարգերի աշխատանքը ապահովում է երկարավուն ուղեղը:

9.Մարդու վարքագիծը և գիտակցական գործունեությունը նույնպես վերահսկում է գլխուղեղը:

10.Մարդու գլխուղեղը կազմված է 15-33 միլիարդ նեյրոններից:

Տասը փաստ երկնքի մասին

1.Երկինքը օդային թաղանթ է,որը կոչվում է մթնոլորտ և այն կազմված է ազոտից ու թթվածնից:

2.Մթնոլորտը թթվածնով հարստացնում են բույսերը:

3.Երկնքում ՝ անձրևից հետո, հայտնվում է բազմագույն մի երևույթ,որը անվանում են ծիածան:

4.Երկնքի կապույտ գույնը, մայրամուտից հետո, փոխվում է սևի,իսկ արևի ծագման շնորհիվ երկնում հայտնվում են կարմիր, դեղին և նարնջագույն գույներ:

5.Երկինքն ունի 2000-3000 կմ բարձրություն:

6.Երկինքն ունի 4 շերտ:Դրանք են՝ ներքնոլորտը, վերնոլորտը, օզոնային շերտը և արտաքին թաղանթը:

7.Ներքնոլորտում են առաջանում ամպերը, անձրևը, ձյունը, քամին, կարկուտը:

8.Երկնքում մշտապես կան ջրային գոլորշիներ,որոնց միջին պարունակությունը կոչվում է օդի խոնովություն:

9.Արտադրական արտանետումները ունեն բացասական ազդեցություն մթնոլորտի օզոնային շերտի վրա: Դրանց հետևանքով օզոնային շերտը զգալի քայքայվել է:

10.Օզոնային շերտը պաշտպանում է Երկիր մոլորակը արևի թունավոր ճառագայթներից:

 

Ես ու իմ դասընկերները ընկեր Մարիամի հետ կատարել ենք ածիկացան: Ես ածիկի համար ցանել եմ ոսպ: Նախօրոք երկու օր առաջ թրջել եմ ոսպը, որպեսզի շուտ ծլի:Ես ածիկը տեղափոխել եմ պատուհանի մոտ,որպեսզի արևի լույսը նրան ջերմացնի և արագ աճի: Ես երկու օրը մեկ ջրում եմ ածիկը, և այսօր այն արդեն ութից տաս սանտիմետր բարձրություն ունի:92398040_806731959735340_7021794564251844608_n

Русский

  1. Измени порядок букв, найди слово и запиши.

 

 кслас  _класс________________

ложак __ложка______________

неучки _ученик_______________

учкра__ручка________________

еналп_пенал_________________

шанкарда_карандаш_____________

уитьелч_учитель_______________

 

  1. 2. Малыши заблудились, найди их и напиши
поросёнок

 

телёнок

 

Свинья__ поросёнок

______________

слон   слонёнок

________________

львёнок

 

утёнок

 

лев  _львёнок_____________                                           гусь   ___ гусёнок

_________________

тигрёнок

кошка ____ котёнок

________________

котёнок

 

курица ___ цыплёнок

_________________

цыплёнок

 

тигр _____ тигрёнок

________________

слонёнок

 

утка _____ утёнок

гусёнок

 

корова ____ телёнок

 

 

 

 

 

Жёлтый лимон,весёлая песня, осеннее пальто, зелёная ёлка,идём гулять,чёрный телёнок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Մաթեմատիկա

  1. Ո՞րնկարնէ կազմված 1քառակուսուց, 2 շրջանիցև 4եռանկյունուց։Պատ.՝գ:
  2. Երկուկենգուրուներվանդակիվրայովցատկումենիրարընդառաջ /տեսնկարը/։Նրանքցատկումենմիաժամանակ։Առաջինըցատկումէանմիջապեսհարևանվանդակիմեջ, իսկերկրորդը՝մեկվանդակբացթողելով։Ո՞րվանդակումնրանքկհանդիպեն։3-րդ

 

 

  1. Արմինենմիքանիխնձորբաժանեցիրևիր 5 ընկերներիմիջև: Յուրաքանչյուրըստացավկեսխնձոր: Քանի՞խնձորբաժանեցԱրմինեն: բ) 3:
    ա) 2 ուկես բ) 3       գ) 4        դ) 5        ե) 6
  2. Երեկ կիրակի էր, շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի վաղը։Երեքշաբթի:
  1. Քայլում էին երկու մայր և երկու դուստր։ Նրանք գտան 3 խնձոր և բաժանեցին միմյանց միջև։ Յուրաքանչյուրըստացավմեկխնձոր։ Այդինչպե՞ս։Տատիկ ,դուստր, թոռնիկ:

 

ԵՐԿԻՐ, ՈՐՏԵՂ ՈՉ ՄԻ ՍՈՒՐ ԲԱՆ ՉԿԱ

Ջանի Ռոդարի
Անբան Ջովանինոն շատ էր սիրում ճամփորդել: Ճամփորդեց-ճամփորդեց,  ու  հայտնվեց մի երկրում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Տներն այդ երկրում կառուցված  էին առանց սուր անկյունների, դրանք կլոր էին:  Շենքերի տանիքներն էլ էին կլոր: Ճանապարհին, որով քայլում էր Ջովանինոն, թփերի ու վարդերի պուրակ կար: Ջովանինոն ցանկացավ վարդով զարդարել իր բաճկոնը: Նա փորձեց զգուշությամբ պոկել վարդը, որ մատը չծակի, բայց հանկարծ նկատեց, որ  փշերը չեն էլ ծակում: Պարզվում է, դրանք բոլորովին էլ սուր չեն, պարզապես ձեռքդ մի քիչ խուտուտ են տալիս:
_ Այ քեզ հրա՜շք,-զարմացավ Ջովանինոն:
Հենց այդ պահին վարդի թփերի ետևից հայտնվեց քաղաքի պարեկը և քաղաքավարի ժպտալով՝ ասաց Ջովանինոյին.
_ Դուք երևի չգիտեք, որ չի  կարելի վարդ քաղել:
_ Ներեցե՛ք ինձ … ես չմտածեցի,  որ…
_ Այդ դեպքում Դուք պետք է վճարեք տուգանքի կեսը,-ասաց պարեկը նույն հաճելի ժպիտով և սկսեց անդորրագիր գրել: Ջովանինոն  հանկարծ նկատեց, որ պարեկի գրչածայրը սուր չէ, բութ է: Նա հարցրեց պարեկին.
_ Ներեցե՛ք, կարելի՞ է Ձեր թուրը տեսնել:
_ Խնդրեմ ,-ասաց պարեկը և Ջովանինոյին տվեց իր թուրը: Պարզվեց, որ թուրն էլ սուր չէ, բութ է:
_ Լավ, էս ի՞նչ զարմանալի երկիր է, էս ո՞ւր եմ ընկել: Այստեղ ամեն ինչ տարօրինակ է:
_ Մեր երկրում ոչ մի սուր բան չկա,-բացատրեց պարեկը այնքան քաղաքավարի, որ ամեն մի բառը կարելի էր մեծատառով գրել:-Բա՛, վաղուց արդեն առանց մեխերի ենք յոլա գնում:
_ Մեխե՞ր,-հարցրեց Ջովանինոն,-չէ ՞ որ դրանք պետք է սուր լինեն:
_ Մենք  վաղուց արդեն առանց մեխերի ենք յոլա գնում: Չէ՞ որ սոսինձ կա: Իսկ հիմա  բարի եղեք ինձ երկու անգամ ապտակել:
Ջովանինոյի բերանը զարմանքից բաց մնաց, կարծես պատրաստվում էր միանագամից մի մեծ տորթ կուլ տալ:
_ Ո՜չ,  ի՜նչ եք ասում, ես չեմ ուզում հայտնվել բանտում քաղաքի պարեկին վիրավորելու համար: Եթե այդպես է, ե՛ս պետք է երկու ապտակ ստանամ, ոչ թե դուք:
_ Դուք երեևի չգիտեք, մեզ մոտ այդպես է ընդունված,-սիրով բացատրեց պարեկը,-լրիվ տուգանքը՝ չորս ապտակ, տուգանքի կեսը՝ երկու,-պատասխանեց պարեկը:
_ Երկու ապտակ՝ պարեկի՞ն:
_ Պարեկին:
_ Դա արդար չէ: Այդպես չի՛ կարելի:
_ Իհարկե արդար չէ: Իհարկե՝ այդպես չի  կարելի,-պատասխանեց պարեկը:-Դա այնքան անարդար և սարսափելի է, որ մարդիկ օրենքները չեն խախտում, այնպիսի բաներ չեն անում, որի համար տուգանք պիտի մուծվի. նրանք ամեն ինչ անում են, որ չապտակեն անմեղ պարեկներին: Դե՛, ես սպասում եմ. տվեք ինձ երկու ապտակ և մյուս անգամ ավելի զգույշ կլինեք:
_ Բայց ես չեմ ուզում նույնիսկ Ձեր այտը ճմկտել, ուր մնաց՝ ապտակեմ:
_ Այդ դեպքում ես պիտի խնդրեմ, որ գնաք մեր երկրից: Ես կուղեկցեմ Ձեզ  մինչև սահման:
Ջովանինոն, որ շատ էր ամաչում, ստիպված  հեռացավ այն երկրից, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Ինչ էլ լինի, մեկ է, մինչև հիմա նա երազում է վերադառնալ այնտեղ, որ ապրի աշխարհի ամենաքաղաքավարի օրենքներով և ամենադաստիարակված մարդկանց հետ, մի քաղաքում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա:

Հարցեր և առաջադրանքներ։

  • Տեքստից դու՛րս բեր անծանոթ բառերը և բացատրությունը գրիր օնլայն բառարանի միջոցով։Պարեկ- Պարող, պար եկող մարդ, անդորագիր-թուղթ որը,որ լրացնում են:
  • Դու՛րս գրիր կարմիրով նշած բառերը և կազմիր դրանց հոգնակին։ երկրում-երկրներ , բան-բաներ,պուրակ-պուրակներ,բաճկոն-բաճկոններ,վարդ-վարդեր,մատ-մատներ,քաղաքի-քաղաքների,անդորագիր-անգորագրեր, թուրը-թրերը,տորթ-տորթեր,տուգանք-տուգանքներ,ապտակ-ապտակներ: Տեքստից դուրս բեր ի՞նչ հարցին պատասխանող 7 բառ, դրանց ավելացրու հատկանիշ(ինչպիսի՞) ցույց տվող բառ և կազմիր նախադասություն, օրինակ՝Շենք-բարձրահարկ: Լոնդոնի շենքերը բարձրահարկ են: Տորթ-համեղ:Այս տորթը շատ համեղ է:Ապտակ-ցավոտ:Իմ ապտակը շատ ցավոտ է: Սոսինձ-սպիտակ:Նրանք սպիտակ սոսնձով  բացիկներ էին փակցնում:Տանիք-ամուր:Շինարարները շենի վրա կառուցում են ամուր տանիք: Աշխարհ-խաղաղ:Ես ուզում եմ ապրել խաղաղ աշխարհում: Մատ-ճկուն:Վաչեն ունի ճկուն մատներ:

վարդ-կարմիր վարդ

Կարմիր վարդերի փունջն իսկական անակնկալ էր։

  • Ի՞նչ կլիներ, եթե մեր երկրում էլ բոլոր սուր բաները վերանային:Եթե սուր դանակները վերանային,չենք կարող միս կտրատել,եթե մկրատները վերանային վարսավիրները չէին կարող մեր մազերը կտրել:
  • Ինչպիսինն էր պարեկը։Պարեկը հսկում էր տարածկը և եթե տեսնում էր,որ վարդ են քաղում,տուգանում էր, բայց նա բարի էր:
  • Ինչու՞ Ջովանին զարմացավ։Ջովանին զարմացավ ,որովհետև այդ երկրում ոչ մի սուր բան չկար:
  • Գրի՛ր փոքրիկ նամակ Ջավանիին։Բարև՛, Ջովանի:Ես Արենն եմ:Ես էլ եմ շատ սիրում ճամփորդել:ինձ հետաքրքիր է, թե դու ինչպես ես հայտնվել այդտեղ ՝ մեքենայո՞վ,տիեզերանավո՞վ, թե ինքնաթիռով: