հայրենագիտական նախագիծ ապարանի մասին

Անվանում

Նախկինում ունեցել է Աբարան, Աբարան Վերին, Բաշ Աբարան, Բաշ Ապարան, Փարազնակերտ, Քասախ, Քասաղ անվանումները։ Ապարանը հնում կոչվել է Քասաղ, առաջին անգամ հիշատակել է Պտղոմեոսը՝ 2-րդ դարում Casala ձևով։

Քասաղը եղել է պատմական Հայաստանի Նիգ գավառի կենտրոնը՝ Գնթունյաց նախարարական տան նստավայրը, որտեղ 5-րդ դարում նրանց կառուցած Քասախի բազիլիկը կանգուն է։ 10-րդ դարում Քասաղը սկսում են անվանել Ապարան, այսինքն՝ պալատ։ Քասաղն՝ Ապարան անունը ստացել է այն բանից հետո, երբ Մոկաց Ապարանք գյուղի Ապարանից Սուրբ Խաչ վանքի մասունքը տեղափոխվում է այստեղ։ Ըստ ավանդության՝ Ապարան անվանումը պայմանավորված է լուսե կանթեղով, որն առանց պարանի կախված է եղել երկնքից։ Այստեղից էլ առաջացել է Անպարան անվանումը, որը հետագայում հնչյունափոխվելով դարձել է Ապարան։ Թեև նույնիսկ 18-րդ դարում Զաքարիա Քանաքեռցի պատմիչը օգտագործել է Քասաղ տեղանունը։ Ապարան է վերանվանվել 1935 թվականին։

Պատմություն

Մինչև 1995 թվականը եղել է քաղաքատիպ ավան և Ապարանի վարչական շրջանի կենտրոնը, 1995 թվականին վարչատարածքային ռեֆորմից հետո դարձել է քաղաք։ 18-րդ դարից մինչև 1935 թվականը կրել է Բաշ-Աբարան անունը։ Բաշ-Աբարանում 1918 թվականին Ապարանի բնակիչները հերոսական ճակատամարտ են տվել Ալեքսանդրապոլից Երևան շարժվող թուրք զավթիչներին, այդպիսով կասեցնելով թուրքական զորքի առաջընթացը։

Ամեն տարի մայիսի 28-ին մեծ տոնակատարությամբ նշվում է Բաշ Ապարանի հերոսամարտի տարելիցը։

Ապարան Համայնք

Ապարանը խոշորացված համայնք է, իր մեջ ներառում է Ապարանի տարածաշրջանի Ապարան, Արագած, Արայի, Ափնագյուղ, Եղիպատրուշ,Երնջապատ, Թթուջուր, Լուսագյուղ, Ծաղկաշեն,Կայք, Հարթավան, Ձորագլուխ, Նիգավան,Շենավան, Շողակն, Չքնաղ, Ջրամբար, Սարալանջ,Վարդենիս, Վարդենուտ, Քուչակ, Մելիքգյուղ բնակավայրերը:

Նախկինում ունեցել է Աբարան, Աբարան Վերին, Բաշ Աբարան, Բաշ Ապարան, Փարազնակերտ, Քասախ, Քասաղ անվանումները։ Ապարան է վերանվանվել 1935 թ։ Մինչեւ 1995 թ. եղել է քաղաքատիպ ավան եւ Ապարանի վարչական շրջանի կենտրոնը, 1995 թ. վարչատարածքային ռեֆորմից հետո դարձել է քաղաք։ Համայնքը  գտնվում է Երեւան-Սպիտակ ավտոմայրուղու վրա, Երեւան քաղաքից հեռավորությունը կազմում է 42 կիլոմետր, իսկ մարզկենտրոնից 32 կիլոմետր դեպի հյուսիս։ Ըստ ժողովրդական ստուգաբանության անվանումը ծագել է ՙԱպարանք՚ անունից։ Սակայն գոյություն ունի մեկ այլ տարբերակ ևս։

Ըստ ավանդության ՙԱպարան՚ անվանումը պայմանավորված է լուսե կանթեղով, որն առանց պարանի կախված է եղել երկնքից։ Այստեղից էլ առաջացել է Անպարան անվանումը, որը հետագայում հնչյունափոխվելով դարձել է Ապարան։

Ապարանը գտնվում է, Արագածոտնի մարզում:

Գյովնդ

Խորհուրդ

Ստուգաբանությունից ելնելով, որ Գյոնդ պարի անվանումը ծագել է «գունդ» բառից, կարելի է ասել, որ Գյոնդը կոլեկտիվ և մասսայական պար է, որին միաժամանակ մասնակցել են մի քանի հարյուր հոգի։ Հայ ժողովրդի կոլեկտիվ պարերը, որոնք կատարվում էին ձեռքերը բռնած, կոչվում են նաև «ծանդր զլոնդեր»։ Այս պարերում տեղաշարժը կատարվում է հիմնականում դանդաղ՝ տեմպի չափավոր արագանալու առկայությամբ։

«Երկու գնալ, մեկ դառնալ» նշանակում է, որ պարը տեղաշարժվում է երկու քայլ աջ և մեկ քայլ ձախ։ «Դառնալ» կամ «վերադառնալ» նշանակում է գնալ դեպի ձախ։ Սակայն, հնում «ձախ» բառը արգելված էր և օգտագործվում էր «դառնալ» բայը։ Ըստ ավանդույթի, ձախ գնալը խորհրդանշում էր ձախորդություն, իսկ աջ գնալը՝ հաջողություն։

Այսպիսով, երկու աջ գնացող քայլերի շնորհիվ և չնայած պարի ձախ դարձող քայլին, ընդհանուր պարը շարժվում է դեպի աջ ՝ դեպի հաջողություն, խորհրդանշելով համայնքի ձգտումը դրականին։

Պարի ընթացք

Պարի տևողությունը մեծ է։ Գյոնդի տարատեսակներն են՝ «ծանդըր գյոնդ», «ծանդըր գյոնդ կոտրոցի», «ծանդըր գյոնդ կոտրոցի ճկոտախաղ»։ Առաջին երկուսում պարողները միմյանց ձեռքերը բռնում են ափերով, վար իջեցրած, երրորդում արմունկները ծալում են տարբեր անկյուններով և բռնում ճկույթներից։ Մեծ դեր է խաղում ծնկների ծալելը՝ զանազան խորությամբ և ռիթմով (կոչվում է «կոտրոցի»)։ Ըստ շարժման հաջորդականության Գյոնդի կատարման ձևերից են՝ «երկու գնալ՝ մեկ դառնալ»-ը և «երկու գնալ՝ երկու դառնալ»-ը։

Գյոնդը պարում են նվագակցությամբ (զուռնադհոլ, պարկապզուկ, դուդուկ) կամ երգելով, երգում են երկու զույգ՝ թե տղա և թե աղջիկ, մի զույգը երգում է պարերգի տները, մյուսը՝ կրկնակները, վերջինը՝ նաև խմբով։ Պարի ընթացքում կարող են հաջորդափոխվել տարբեր պարերգեր։ Խոսքերը՝ հայերեն, երբեմն էլ՝ հայերի կողմից հորինված քրդերեն (բացառիկ՝ թուրքերեն), հնում վիպական էին, ապա դարձել են կենցաղային, քնարական, սիրային և այլն։ Գյոնդը ղեկավարում է շարքի սկզբում գտնվողը՝ «պար քաշողը», «պարագլուխը», ծայրինը կոչվում է «պոչ»։ Այս երկուսը պարելիս օգտագործում են խայտաբղետ թաշկինակ, որով «պար քաշողը» միևնույն ժամանակ ազդանշան է տալիս։ Տարբեր վայրերում Գյոնդը ունենում է այլ ու այլ անուններ (օրինակ՝ Ալաշկերտում՝ «դուրան պար»)։

Պարային քայլեր

Այս պարում առկա է կցորդ քայլը, այսինքն ՝ քայլ կատարելու ժամանակ ոտքերը չեն խաչվում։

  • աջ ոտքը դրվում է դեպի աջ
  • ձախ ոտքը կատարում է կցորդ քայլ (ձախ ոտքը միացվում է աջին)
  • աջ ոտքը նորից դրվում է դեպի աջ
  • ձախ ոտքը կատարում է «խաղ» (ընդ որում ՝ տարբեր պարերում խաղացող ոտքը տարբեր ձևերով է «խաղում»)
  • ձախ ոտքը դրվում է դեպի ձախ
  • խաղում է աջ ոտքը

Ինչ է նշանակում Գյոնդ

Ելնելով, որ Գյոնդ պարի անվանումը ծագել է «գունդ» բառից, կարելի է ասել, որ Գյոնդը կոլեկտիվ և մասսայական պար է, որին միաժամանակ մասնակցել են մի քանի հարյուր հոգի։ Հայ ժողովրդի կոլեկտիվ պարերը, որոնք կատարվում էին ձեռքերը բռնած, կոչվում են նաև «ծանդր զլոնդեր»։ Այս պարերում տեղաշարժը կատարվում է հիմնակ  անում դանդաղ՝ տեմպի չափավոր արագանալու առկայությամբ։

«Երկու գնալ, մեկ դառնալ» նշանակում է, որ պարը տեղաշարժվում է երկու քայլ աջ և մեկ քայլ ձախ։ «Դառնալ» կամ «վերադառնալ» նշանակում է գնալ դեպի ձախ։ Սակայն, հնում «ձախ» բառը արգելված էր և օգտագործվում էր «դառնալ» բայը։ Ըստ ավանդույթի, ձախ գնալը խորհրդանշում էր ձախորդություն, իսկ աջ գնալը՝ հաջողություն։

Այսպիսով, երկու աջ գնացող քայլերի շնորհիվ և չնայած պարի ձախ դարձող քայլին, ընդհանուր պարը շարժվում է դեպի աջ ՝ դեպի հաջողություն, խորհդանշելով համայնքի ձգտումը դրականին:

Ուսումնական ձմեռ. ինչու եմ սիրում այս միրգը

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան և Հարավային դպրոցի սովորողներ

Ժամանակահատվածը՝ դեկտեմբերի 24-հունվարի 10

Նպատակը՝ սովորողները ավելի մեծ ուշադրություն կդարձնեն այն բոլոր մրգերի կարևորությանը, որն իրենք ուտում ենք հաճախ առանց իմանալու այդ մասին։

Ընթացքը՝ վստահ եմ՝ շատերդ սիրում եք միրգ ուտել, բայց ոչ միշտ գիտեք դրանցից յուրաքանչյուրի վիտամինային կազմի մասին և առաջարկում եմ այս նախագծի օգնությամբ ծանոթանանք տարբեր մրգերի բաղադրությանը։ Դրա համար ընտրում եք ձեր ամենասիրելի միրգը, որի մասին կարևոր տեղեկություններ եք գտնում, որն էլ կարող ես մեզ ներկայացնել տեսանյութի կամ պատումի տեսքով։

Կարևոր՝ ոչ մի մրգի կորիզ դեն չեք նետում, հավաքեք բերեք դպրոց, կցանենք կամ կտնկենք։

Արդյունքը՝ բլոգներում

Բարև ձեզ, ես Արենն եմ, այսօր ես ձեզ կներկայացնեմ իմ 2 ամենասիրելի մրգերը:

Դեղձ օգտակար հատկություններ, դեղձի մասին:

https://www.sotskiy.am/hy/article/1876

մանգո

https://hy.wikipedia.org/wiki/%D5%84%D5%A1%D5%B6%D5%A3%D5%B8

Նոր տարին պորտուգալիայում և իսրայել ում 22.12.2021

Ինչպես են նշում ամանորը Պորտուգալիայում վիկիպեդիա https://hy.wikipedia.org/wiki/%D4%B1%D5%B4%D5%A1%D5%B6%D5%B8%D6%80%D5%A8_%D5%8A%D5%B8%D6%80%D5%BF%D5%B8%D6%82%D5%A3%D5%A1%D5%AC%D5%AB%D5%A1%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B4

https://hy.wikipedia.org/wiki/%D4%B1%D5%B4%D5%A1%D5%B6%D5%B8%D6%80%D5%B6_%D4%BB%D5%BD%D6%80%D5%A1%D5%B5%D5%A5%D5%AC%D5%B8%D6%82%D5%B4

Այս ամենը մենք սովորում ենք և պատմում մեր հայրենագիտության ուսուցչուհուն:

Անհատական նախագիծ

Աշխատանք անհատական նախագծերով

Աշխատանքի բնութագրությունը

Երեխեք ջան, ամեն մեկդ ներկայացրեք ձեր անհատական նախագիծը։ Նախագծի թեման ձեր հետաքրքրություններն են։ Յուրաքանչյուրդ փորձեք աշխատել այն թեմայի շուրջ, որի միջոցով նաև ինքներդ կներկայանաք։

Աշխատանքի բովանդակությունը

Նախասիրության մասին պատմող տեսանյութ կամ ռադիոնյութ

Հետաքրքիր փաստեր կամ տեղեկություններ համացանցից։

Ֆոտապատում

Ի՞նչն է ձեզ գրավում կամ առավել հետաքրքրում այդ ամենի մեջ։

Ինչպե՞ս է օգնում ձեզ զարգանալ, ինքնակրթվել։

Իմ առաջին նախասիրությունն

Բարև Ձեզ, ես Արենն եմ: Իմ նախասիրությունները շատ-շատ են, բայց ամենասիրելի զբաղմունքը դա շախմատն է: Շախմատով սկսել եմ զբաղվել վեց տարեկանից: Ունեմ շախմատի 2-րդ որակավորման կարգ: Շատ եմ սիրում գնալ շախմատի պարապմունքի:Ես շախմատի մեջ ունեմ հետաքրքրություն, որովհետև ես երբ փոքր էի, համակարգչիս մեջ տեսա այդ խաղը, բայց քանի որ երբեք չէի լսել դրա մասին, սկսեցի ուղղակի խաղալ: Եվ դրանից անցավ մեկ տարի և ես արդեն գիտեի քայլերը, գիտեի խաղաքարերի միավորներն և այլն, ինձ սովորացրել է շախմատ իմ պապիկը և իմ ուսուցիչը՝Առնոլդ Միքայելյանը:

Իմ երկրորդ նախասիրությունն

Երկրորդ նախասիրությունս դա համակարգչային խաղերն են:Այդ ամենն ինձ սովորացրել է իմ ամենալավ ընկերը Ալեն Հովսեփյանն: Երբ ես դեռ արևմտյան դպրոց չէի հաճախում, այդքան չէի սիրում հեռախոսային կամ համակարգչային խաղեր: Ալենն ինձ ասաց մի խաղի մասին որի անունն է geometry dash հայերեն նշանակում է երկրաչափական պատկեր: Սկզբում Ալենին մերժում էի և ասում.

-Ալե՛ն, այս խաղն իմ դուրը չի գալիս: Իսկ նա.

-Իմ դուրն էլ չեր գալիս, երբ ես չէի խաղում բայց հիմա այս խաղը իմ ամենասիրած խաղն է դարձել:

Այդպես անցավ մեկ կիսամյակ և իմ դուրն էլ եկավ այդ խաղը:

20 Հետաքրքիր փաստեր շախմատի մասին

  1. 1985 թվականին էրիկ Նոպերտը 68 ժամում խաղաց 10 րոպեանոց շախմատի 500 պարտիա:
  2. Ալբերտ Էյնշտեյնը շախմատի աշխարհի չեմպիոն Էմանուել Լասկերի լավ ընկերներից էր: 1936 թվականին ”Նյու Յորք Թայմզի” հետ հարցազրույցում Ալբերտն ասաց.” Ես որևիցե խաղ չեմ խաղում: Դրա համար ժամանակ չունեմ: Իսկ ազատ ժամանակ տանել չեմ կարողանում զբաղվել այնպիսի բաներով, որոնք մտքի աշխատանք են պահանջում: Չնայած դրան՝ Էյնշտեյնը երիտասարդ հասակում զբաղվել էր շախմատով:
  3. 1882 թվականին Լոնդոնում տեղի ունեցած Մեսոն – Մքենզի պարտիայի ժամանակ ” Թագուհի” խաղաքարով կատարվեց 72 անընդմեջ քայլ:
  4. Առանց ”շախ անելու” քայլերի ռեկորդը գրանցվել է 1992 թվականին Թորթոնի և Ուոլքերի միջև կայացած պարտիայի ժամանակ,որի ընթացքում կատարվել է 100 քայլ:
  5. Սկսնակ խաղացողները կոչվում են ”ռուքի”, որը գալիս է անգլերեն ”ռուք” բառից: Այն թարգմանաբար նշանակում է ”նավակ”: Սովորաբար նավակները վերջինն են գործողության մեջ մտնում: Նույնը վերաբերում է սկսնակ շախմատիստներին:
  6. 1988 թվականին Կալիֆորնիայում ” Խոր միտք” կոչվող համակարգչային ծրագիրն առաջին անգամ հաղթեց միջազգային գրոսմաստերի:
  7. Կույր շախմատը բացառիկ հմտություն է, որին տիրապետում են բարձրակարգ և ուժեղ շախմատիստները: Այն պահանջում  է մի շարք ունակություններ, մասնավորապես խաղատախտակը պարզորոշ հիշելը: Սա հատկապես դժվար է դառնում կատարված բազմաթիվ քայլերից հետո: Ռեկորդը գրանցվել է 1960 թվականին Բուդապեշտում, երբ հունգարացի Ջենոս Ֆլեշը, ով միաժամանակ կույր շախմատ էր խաղում 52 մրցակիցների դեմ, հաղթեց դրանցից 31-ում:
  8. Շախմատում կա սկբնախաղի ավելի քան 1000 տարբերակ, ներառյալ դրանց ենթատեսակները` հարձակվողական, պաշտպանողական սկզբնախաղ և այլն:
  9. Հոգեբանները շախմատը անվանում են հիշողության գործառույթը բարելավելու աշխատող տարբերակ: Այն հնարավորություն է տալիս լուծել համակարգային խնդիրներ, և զարմանալի չէ, որ շախմատը խորհուրդ է տրվում Այցհայմերի հիվանդության ժամանակ: Շախմատը բարելավում է մարդու ինտելեկտը: Դրա ազդեցությունը երիտասարդների վրա հանգեցրեց նրան, որ դրանով սկսեցին զբաղվել տարբեր երկրների դպրոցներում: Շախմատը բարելավում է երեխաների ուսման առաջադիմությունը, ինչպես նաև թողնում է մի շարք դրական ազդեցություններ:
  10. ՖԻԴԵ-ն հապավում է, որը նշանակում է ” Շախմատի Համաշխարհային Ֆեդերացիա”:
  11. Անգլերեն լեզվով տպագրված երկրորդ գիրքը շախմատի մասին է:
  12. Շախմատի առաջին համաշխարհային խաղը ստեղծվել է 1951 թվականին Ալան Թուրինգի կողմից: Այնուամենայնիվ, ոչ մի համակարգիչ ունակ չէր ”ինքնուրույն” քայլեր կատարել, այդ պատճառով Թուրինգը ծրագիրը փորձարկեց ` ինքնուրույն հաշվարկներ կատարելով և յուրաքանչյուր քայլի համար պահանջվում էր մի քանի րոպե:
  13. Պատմության մեջ ամենահին շախմատային խաղը վերագրվում է 900-ական թվականներին: Պարտիան տեղի է ունեցել Բաղդադի պատմաբաններից մեկի և նրա ուսանողի միջև:
  14. Ամենահին շախմատային խաղատախտակը հայտնաբերվել է Լյուիսի կղզում, Շոտլանդիայի հյուսիսում և վերագրվում է 12-րդ դարին: Այն հավանաբար պատրաստվել է կա’մ Իսլանդիայում,  կա’մ Նորվեգիայում, և դրա արտաքին տեսքն օգտագործվել է Հարի փոթերում և Սորսրի ”Քարը” ֆիլմում կախարդական շախմատային քարեր ստեղծելու գործում:
  15. Մոտավորապես 600.000.000 մարդ ամբողջ աշխարհում գիտի շախմատ խաղալ:
  16. Բազմաթիվ երկրներում ”Զինվոր” խաղաքարը ներկայացված է հենց զինվորի տեսքով, սակայն Գերմանիայում և Իսպանիայում փոխարենն օգտագործում են կա’մ այգեգործ, կա’մ գեղջուկ:
  17. Պատճառներից մեկը, թե ինչու ավանդական շախմատի խաղաքարերը չունեն զինվորի, փղի, թագավորի տեսք, այն է, որ մինչ շախմատի` Եվրոպա հասնելը, այն անցել է իսլամական աշխարհի օրենքների միջով: Իսլամն արգելում է մարդկանց կամ կենդանիների պատկերներով ֆիգուրներ ստեղծել, այդ պատճառով էլ շախմատի խաղաքարերը որոշակի տեսք չունեին: Երբ շախմատը տարածվեց Եվրոպայի քրիստոնեական երկրներում, խաղաքարերի տեսքի մեջ առանձնապես փոփոխություններ չեղան:
  18. Հնդկաստանում շախմատը տարածվեց Գուպտայական կայսրության ժամանակահատվածում` տարածվելով պարսկական Սասանիդյան կայսրությունից, իսկ մուսուլմանների` Պարսկակստանը գրավելուց հետո շախմատը տարածվեց նաև Միջին Ասիայում: Այդտեղից էլ այն տարածում գտավ Եվրոպայում և Ռուսաստանում:
  19. Նախկինում ”Թագուհի” խաղաքարը կարող էր անկյունագծերով ընդամենը մեկ վանդակով տեղաշարժվել: Ավելի ուշ թույլատրվեց երկու վանդակով տեղաշարժվել: Սակայն Իսպանիայում տեղի ունեցած հայտնի ”Ռեկոնկիստա”-յից հետո թագուհի Իզաբելլան կարգադրեց, որ ”Թագուհի” խաղաքարը խաղատախտակի վրա լինի ամենաուժեղը:
  20. Ճատրակում, որը շախմատի նախնին է, ”Թագուհին” հանդես է գալիս որպես նախարար, կա’մ վեզիր: Այսօր էլ տարբեր երկրներում ”Թագուհին” շարունակում է այդպես ընկալվել:

3 geometry dash-ի մասին

1.geometry dash խաղը ստեղծել է շվեցարյացի robert topala-ն:

2. առաջին փուլի անունն, որ ստեղծվել է խաղում streo madnes-է:

3.Ամենահայտնի փուլը խաղում retrey-ն է:

խաղի նկարներ

Երևանի պատմության թանգարան նախագիծ

Դեկտեմբերի 10-ին պատրաստվում ենք ճամփորդել Երևանի պատմության թանգարան:

89813101_233228837855371_4781868548433641472_n

5.2 դասարան

Ճամփորդություն

9,6 կմ, 12 րոպե առանց խցանումների

եղանակը

Նախագծի ժամանակահատվածը՝

դեկտեմբերի 10

Ժամը՝ 10։30-13։30

Մեկնում՝  Բախշյանի այգուց

Վերադարձ՝ Բախշյանի այգի

Պատասխանատու՝ Արմինե Գոգինյան

Օգնական՝ Սոնա Սարգսյան

Վարորդ՝ Սարգիս Ավագյան, հեռ.`098533504

Ավտոմեքենա՝ մերսեդես սպրինտեր՝ 60 DQ 077

Մասնակիցներ՝ 5.2 դասարանի սովորողներ

Նախագծի նպատակը՝

  • Ճամփորդությամբ ուսուցում
  • ուսումնական արտագնա պարապմունք
  • երևանյան թանգարաններ նախագծի իրականացում
  • դիտակետում ունենալ նաև Անգլիական այգին՝ որպես երևանյան առաջին հասարակական այգի

Նախապես հավաքել տեղեկություններ և տեղադրել բլոգներում

Նախագծի խնդիրները.

  • Գծել քարտեզը, որոշել դպրոցից թանգարան հեռավորությունը, թե ինչքան ժամանակում կարելի հասնել
  • ուսուցողական  3D խաղին մասնակցուցություն
  • Վերադառնալուց հետո պատումները՝ ստացած նոր տեղեկություններով, տպավորություններով տեղադրել բլոգներում

Թանգարանից դուրս գալուց հետո կքայլենք դեպի թանգարանի հարևանությամբ գտնվող Անգլիական այգի, կծանոթանանք այգուն, մոտակա փողոցներին, կզբոսնենք այգում և կվերադառնանք:

Մասնակիցներ՝

  1. Տաթևիկ Սարգսյան
  2. Արփի Մելիքյան
  3. Կատրին Ստեփանյան
  4. Արեն Մնացականյան
  5. Իվետա Բաբայան
  6. Հարություն Կիրակոսյան
  7. Ալեն Հարությունյան
  8. Ալեն Հովսեփյան
  9. Սոֆի Օհանյան
  10. Դավիթ Հարությունյան
  11. Վաչե Վելիցյան
  12. Գառնիկ Բարսեղյան
  13. Լուսինե Աղաբաբյան
  14. Եվա Հակոբյան
  15. Էվելինա Սաֆարյան
  16. Էսթեր Մնացականյան
  17. Նարե Կարապետյան
  18. Անետա Կտակյան
  19. Էլին Ժուարիս -Ավդալյան
  20. Միքայել Ամիրբեկյան

Ես google maps-ի շնորհիվ ճշտեցի, որ <<Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրից>> մինչև երևանի պատմության թանգարան 8 կմ 900մ, 17 րոպե:

задания по Русскому языку на лето

1. Где и когда изобрели бумагу? В Египте.

2. Что такое папирус? Папирус, Это материал который изобрели Египтяне что бы написать письмо.

3. Вдоль какой реки расположен Египет? Нил.

4. Кто такие фараоны? фараоны это Египетские цари.

5. Для чего строили пирамиды? Что бы захоронить фараонов. Да.

6. Что хранилось в пирамидах? В пирамидах хранилось фараонах грабница.

7. Что ты узнал об арабах? Арабы это древные египте .

8. Что думают некоторые исследователи о пирамидах? Почему? Они думают что там есть очень много сокровищ.

“Висячие сады Семирамиды”

Ответьте на вопросы:

  1. В каком городе были построены Висячие сады Семирамиды. В Ассирии.

  1. Почему царь Новуходоносор решил построить сады? Царь Новуходоносор решил строить сад Для Семерамиды и что бы жить.
  2. Почему Семирамида тосковала? Она тосковала по ее мужу.
  3. Как выглядели сады? В садах било много цветов и сады были очень красивыми.
  4. Кто и как их строил? их строил царь Новуходоносор .
  1. Где был расположен город Олимпия?В Греции.
  2. Почему все съезжались в город Олимпия? Что увидеть статуя Зевсу.
  3. Что построили жители города? Кому был посвящён храм?
  4. Кто работал над статуей Зевса? Статуя Зевсу строил таланд Витей.
  5. Как выглядела статуя? Очень красивая.

  1. Какого бога почитали жители города Родосс? Они почитали Гелиоса.

  1. Что сделали враги? Их враги нападали родезийцев и осадили их.

  1. Что такое колосс? Колосс это большая статуя.

  1. Почему родосцы решили воздвигнуть статую Гелиосу? Что бы Гелиос защитил остров от врагов и пуль.

  1. Где стояла статуя? Какую высоту она имела? Она стояла в портовом городе Родосе, расположенном на одноимённом острове в Эгейском море, в Греции, а высота была около 36 метров.

  1. Чем славился город Александрия? Он славился как Александр Македонский.

  1. Почему жители Александрии решили построить маяк? Ради Александра Македонского.

  1. Опишите маяк. Маяк был очень высоким как сорокаэтажный дом.

  1. Как маяк освещал путь мореплавателей? Он включил свой свет, все лодки видели дороги, умели управлять своими лодками.

  1. Что решил сделать царь Египта?Он решил построить статую.

  1. Как Сострат перехитрил царя?

  1. архитектор Сострат перехитрил тщеславного царя:его имя он написал на штукатурке,    покрывавшйе стену. Прошли годы, штукатурка обвалилась, и открылись слова, высеченные  на твёрдом мраморе:<<Сострат, сын Дикстофена, посвятил это богам-спасителям ради  мореплавателей>>.Так весь мир узнал имя настаоящего создателя одного из чудес света-    Фаросского маяка.

  1. В каком городе построили храм Артемиды? В Ефесской.
  2. Богиней чего считалась Артемида? Потому что она была дочерью Зевса.
  3. Как долго продолжалось строительство храма? Они построили это сто двадцать лет.
  4. Чем прославился Герострат? Потому что он сказал. Что он поджёг храм для того чтобы его имя помнили потомки.
  5. Что означает выражение <<геростратова слава>>? Выражение слава Герострата напоминает вот уже целое ты­сячелетие о самых черных, самых постыдных поступках людей.

  1. Что сделали жители города? Жители города убили Герострата.

  1. О чем мечтал царь Мавзол? Он очень хотел что люди знать его Имя.
  1. Кто достроил мавзолей после смерти царя?
  1. Строительство мавзолея началось еще при жизни Мавзола, в 353 году до нашей эры. Закончила строительство уже его жена – Артемисия III

  1. Какой была постройка? В комплексе были три этажа, на первом находился траурный храм, его площадь 5000 кв. м., высота – 20 м. На втором этаже была колоннада из мрамора, во внутреннем дворике располаглась гробница Мавсола, окруженная статуями львов и каменных воинов, которые по легенды охраняли покой правителя.

  1. Сколько лет простояло сооружение? Мавзолей был разрушен от землетрясения в 14 веке․