
68)
1. 2√3
2. 3√2
3. 3√3
4. 2√3
5. 3√6
6. 4√5
7. 5√5
8. 6√3
9. 6√2
10. 20√3
11. 30√10
12. 6√5

1. √18
2. √20
3. √48
4. √63
5. √2
6. √8

1) 21√2
2) 4√3
Արեն Մնացականյան Միջին դպրոց 9.5

68)
1. 2√3
2. 3√2
3. 3√3
4. 2√3
5. 3√6
6. 4√5
7. 5√5
8. 6√3
9. 6√2
10. 20√3
11. 30√10
12. 6√5

1. √18
2. √20
3. √48
4. √63
5. √2
6. √8

1) 21√2
2) 4√3


47.
1) x=3
2) y=7
3) z=13
4) x=3
5) a=7
6) b=5
7) m=2
8) x=5
9) y=3
10) z=4
11) a=-4
12) x=8
13) x=8
14) y=6
15) a=10

1) a+b/3
2) x-y/4
3) 2a/7
4) 8/x
5) x-y/m
6) 18/a
7) 3/2a
8) am-b/mx
9) n+m/mn
10) mq-np/nq
11) x+5ay/15a
12) 3bx-y/12b
13) ad-ac/bcd
14) bd+ab/acd
15) 2n+5m/m2n
16) 4n2-7m/mn3
17) aq+bp/p3q3
18) y2-x3z/x5y4
19) 7a4b-90c3d3b/18a3c5d2
20) 9b3c+10a2d/12a3b4
21) yz+xz+xy/xyz
22) bcn+acn+abn/abc
23) az-by-cx/xyz
24) 5c/12b
25) -3m/10a
26) 18b3+5a3+16abc/30a2b2
27) 16a3-30ab4+9b2c/36a2b3
28) 21a-16b
29) 22a-23b/20
30) 133a/36

35.
1. 3a/4b
2. bc
3. 3y/4
4. 2n/3p
5. x/2y
6. 2a/3b
7. 3m/2n
8. m3
9. 5/2c
10. 3/4ab2
36.
1. a/b
2. a+b/2x
3. 12x2/5y(2x+3y)
5. -1
6. 3
7. a/b2
8. x-y/2x
9. a-b/a+b
10.
Is School Homework harmful?
Homework is one of the least interesting tasks for students. They tend to avoid writing homework assignments because they are repetitive and boring. Exams are less stressful because they come occasionally and remain for a week or so. Home tasks are repetitive and monotonous. Students hate to attempt these assignments because they do not have enough time to give to each subject and assignment.
From a student’s point of view, home tasks are unnecessary. From a teacher’s point of view, these tasks are important to help the students revise the concepts taught in class and perform better at the subject.
This article talks about the advantages and disadvantages of home assignments for students. Everything has good and bad things about it. Home tasks have their good and bad sides as well. Research shows that students should have two hours of studying at home after the school assignments during high school. The amount of home tasks has increased greatly since the past two decades. This makes it difficult for students to cope up with. Average amount of home tasks is perfectly fine for the students.
Below are the pros and cons of home task assignments.
Even though there are many advantages of home tasks, but they can have some drawbacks as well if in excess amount
There is a longstanding tradition of instructors assigning homework to students as a means to further their education. It is generally accepted that homework helps students improve their grades and pass courses based on the measured improvement that comes from homework assignments. But for many decades there have been a growing number of detractors who say homework as a tool for learning is outdated and may actually be causing more harm than good. Here are some of the pros and cons:
Homework is viewed as especially helpful to students who have trouble with lessons in class. The additional work supplements their learning and increases their chances of passing standardized tests, where before their success would be measured only by their performance in class.
Those who insist school homework is harmful believe that there are some factors that aren’t considered. For one, parents and families are asked to be active when it comes to student homework, but for some families this simply isn’t an option. Another factor that isn’t considered is that some students don’t have resources such as internet or computer access to complete some assignments. In both these cases, it is common for students to fall behind in class.
There is also the danger that students will often grow tired of seemingly meaningless work and will eventually ignore assignments and fall behind. Students who find homework assignments too difficult are also in danger of failing since they are often discouraged from taking initiative and seeking help.
Lastly, school homework is rarely corrected quickly enough to reinforce classroom lessons. Because of this, students actually start losing interest and take assignments less seriously.
After hearing the pros and cons of assigning students homework, the issue may seem even more complicated than before. Perhaps the solution rests somewhere in the middle. Educators could take a more balanced approach, where the time spent on homework aligns with the student’s grade level or age. But this approach also requires that the assignments be relevant to the core concepts learned in class. No matter which direction we go, it is clear the debate will go on for years to come.
unknown words
to tend-հակված լինել:
to avoid- խուսափել
occasionally – ժամանակ առ ժամանակ
monotonous-միապաղաղ
from once point of view-ինչ-որ մեկի տեսակետից
to remain-մնալ
prose and cons-լավ և վատ կողմ
research-հետազոտություն, վերլուծություն:
amount-քանակ, չափ:
dedicate-տասնամյակ
drawback- թուլանալ, հետ ընկնել:
increase-մեծանալ, ավելանալ:
to cope up with-հաղթահարել:
trouble-խնդիր:
anxiety-անհանգստություն:
assignments-հանձնարարություն:
long standing- երկարամյա
Անուն Ազգանուն Արեն Մնացականյան
*էլ․ հասցե * aren-Mnacakanyan@mskh.am
2. 10 պոմպերի օգնությամբ 10 րոպեյում կարելի է արտամղել 10 տոննա ջուր, քանի րոպեում է հնարավոր 25 պոմպերով արտամղել 25 տոննա ջուր։Պատ.՝ 25 րոպեում
3.
Գոյություն ունի արդյոք բնական թիվ, որի թվանշաների արտադրյալը 2001-է։
Ա. Այո,
Բ.Ոչ +
4. Գիրքն ունի 120 էջ։ Քանի թվանշան է տպագրվել էջերը համարակալելու համար, եթե համարակալումը սկսվում է 3 էջից։ Պատ.՝ 117 էջ
5. Իրար հետևից գրված էն 1-ից մինչև 1000 թվերը։ Այդ շարքում քանի անգամ է հանդիպում 4 թվանշանը: Պատ.՝ 300
6. Ծառի վրա ամեն տարի աճում է 20 խնձոր։ Որից 8 խնձոր ամեն տարի քամու պատճառով ընգնում և փչանում։ Քանի խնձոր կստանանք այգուց, եթե այգում կա 3 ծառ։Պատ.՝ 37
7. Մի շարքում կանգնած են Անին, Դավիթը, Սյուզին, Նարեկը և Արենը: Անին գտնվում է Սյուզիից ձախ, բայց Նարեկից աջ: Նարեկն ու Արենը իրար կողք կանգնած չեն, իսկ Դավիթը չի գտնվում ո՛չ Նարեկի կողքը, ո՛չ Արենի կողքը, ո՛չ էլ Անիի կողքը: Ի՞նչ հերթականությամբ են կանգնած նրանք:Պատ.՝ Նարեկ,Արեն,Անի,Սյուզի,Դավիթ:
8.
Ո՞ր թիվն է 24-ով փոքր իր եռակիից: Պատ.՝ 52
9. Արմենը վազում է 8 կմ/ժ արագությամբ: Որքան ժամանակում նա կանցնի 24 կմ, եթե ամեն մեկ կիլոմետր անցնելուց հետո հանգստանում է 5 րոպե:Պատ.՝ 36 րոպե
10. Անահիտը, Գոհարը և Անին տոնի համար պետք է գնեին 12 հատ խմորեղեն։ Անահիտը գնեց 5 հատ, Գոհարը 7 հատ, իսկ Անին իր բաժին խմորեղենի դիմաց վճարեց 1000 դրամ, վերջում բոլորը կերան հավասար քանակով խմորեղեն։ Ինչպես պետք է բաժանեն այդ գումարը Անահիտի և Գոհարի միջև։ Պատ.՝ 6000
Գտեք այն քառանիշ թիվը, որի գրության առաջին երեք թվանշանների գումարը 19 է, իսկ վերջին երեք թվանշաններինը` 27
:2.Տղան բոլոր թվանշանները գրեց տառերով՝ զրո, մեկ, երկու և այլն, հետո դասավորեց այբբենական կարգով: Ո՞ր բառը եղավ վերջում:Պատ.՝ զրո
3.Սուրենը գումարեց 7 հատ թիվ և ստացավ 2016: Այդ թվերից մեկը 201-ն է: Նա 201-ը փոխարինեց 102 –ով և նորից գումարեց բոլոր թվերը: Ի՞նչ ստացավ Սուրենը արդյունքում:
4.Վարդանը 60 էջանոց գիրք էր կարդում: Օրվա վերջում հաշվեց, որ մնացել է կարդալու երկու անգամ ավելի, քան կարդացել էր: Քանի՞ էջ էր մնացել կարդալու:Պատ.՝ մնաց կարդալու Վարդանին 15 էջ
5.Մենք երեք հոգի ենք` ես, մայրս ու հայրս: Երեքիս տարիքների գումարը 80 է: Մայրս ինձանից մեծ է 7 անգամ, իսկ հայրս` 8 անգամ: Քանի՞ տարեկան են հայրս, մայրս, և քանի՞ տարեկան եմ ես: Պատ.՝ 5,35,40:
6.Մեքենան 3 րոպեում անցնում է 3 կմ։ Պատ.՝ Որքա՞ն հեռավորություն կանցնի մեքենան 2 ժամ 45 րոպեում։Պատ.՝ 165 կմ
7.Պատկերների հավաքածուն պատրաստվել է լուցկու հատիկներից (տես նկարը): Յուրաքանչյուր եռանկյան ամեն մի կողմի երկարությունը հավասար է լուցկու հատիկի երկարությանը: Լուցկու քանի՞ հատիկ է անհրաժեշտ 100-րդ պատկերը ստանալու համար:
8.Համակարգչի էկրանին Գոհարը փորձեց գրել 1-ից 100 թվերը, բայց մի թիվ բաց էր թողել: Երբ հաշվեց, թե այդ թվերը գրելիս քանի հատ 9 թվանշան է օգտագործել, ստացավ 18: Ո՞ր թիվը չէր գրել Գոհարը:
9.Առաջին բանվորն աշխատել է 4 օր, օրական` 7 ժամ, իսկ երկրորդ բանվորն աշխատել է 3 օր, օրական` 8 ժամ: Նրանք միասին պատրաստել են 416 հատ դետալ, ընդ որում, նրանք աշխատել են նույն արագությամբ: Քանի՞ դետալ է պատրաստել առաջին բանվորը: Պատ.՝ 124
10.Դասարանի 31 աշակերտներից 21-ը ցանկություն հայտնեց սովորել անգլերեն, իսկ 18-ը՝ իսպաներեն։ Քանի՞ աշակերտ ցանկություն հայտնեց սովորել երկու լեզուներն էլ, եթե աշակերտներից յուրաքանչյուրը լեզուներից գոնե մեկը ընտրել էր: