Этим летом мне довелось ехать в поезде вместе с мальчиком лет двенадцати и его мамой. Он сидел, уткнувшись в книгу, и увлечённо читал «Тараса Бульбу» Гоголя. – Мой сын прямо-таки глотает книги, – сказала женщина. – В отличие от многих его сверстников, он очень начитанный.
Я поинтересовалась, книги каких авторов он читал, и паренёк вытащил из рюкзака блокнот с длинным списком произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей. Я обрадовалась: значит, и среди современных подростков встречаются книгочеи! – Мы в классе соревнуемся, кто за лето больше книг прочтёт, – сообщил он. – Я в прошлом году был первым.
У меня на коленях лежал томик Льва Николаевича Толстого, раскрытый на страницах повести «Хаджи-Мурат», и я углубилась в чтение. – А вы за сколько минут страницу прочитываете? – вдруг услышала я голос паренька. – Не заметила… не считала! – А я заметил: пока вы пятнадцать страниц прочитали, я уже двадцать три успел! – Да зачем ты торопишься? Не торопись, вдумывайся в то, что читаешь, иначе пропустишь что-нибудь важное. – Важное-то я не пропущу, – ответил он самоуверенно. – Я только описания природы пропускаю, всякие там облака, цветочки-лепесточки.
Поезд уже подходил к станции, а мне так хотелось поговорить с юным попутчиком. «А ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, – хотела я сказать ему. – Из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. А книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк…» И пока мне думалось, что этих слов он вовсе не поймёт, пока я сердилась сама на себя, решая, как бы мне растревожить этого самоуверенного мальчишку, поезд стал замедлять ход.
Мать мальчика, обращаясь ко мне, восхищённо сказала: – Вы только взгляните! Он уже проглотил книгу! И тут я, наверное, обидела её. – Вы заблуждаетесь, – ответила я. – Он вовсе не умеет читать.
Вопросы:
1.Что сказала его мама о его увлечении чтением? Мой сын прямо-таки глотает книги, – сказала женщина. – В отличие от многих его сверстников, он очень начитанный.
2.Что хочет сказать рассказчица мальчику о чтении и восприятии книг?
Рассказчица хочет сказать что нельзя обманывать сам себя, так как мальчик пропускает половину книги.
3.Какие темы и чувства, по мнению рассказчицы, можно извлечь из книг?
Она хотела сказать что книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк.
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и подберите проверочные слова.
- Возить – воз
- Починить – чинить
- Бродить – брод
- Ходить – ход
- Холмы – холм
- Столбы – столб
- Весы – вес
- Дома – дом
Задание 3. Напиши словами цифры.
1527-тысяча пятьсот двадцать семь, 2500-два тысяча пятьсот, 1933-тысяча девятьсот тридцать три, 2024-дев тысяча двадцать четыре, 1812-тысяа восемьсот двенадцать.
Задание 4. Напишите альтернативный конец истории, в котором мальчик по-другому реагирует на замечания рассказчицы о чтении. Как это меняет их взаимодействие?
И пока мне думалось, что этих слов он вовсе не поймёт, он сказал.
-Я понял вас, после этого я всегда буду читать внимательно и не буду пропускать всякие цветочки-лепесточки. И я была в шоке, и я сказала его маму. Видите что значить читать.
Արեն Մնացականյան 