Արտաշեսյան վերջին գահակալները Հարցեր • Ներկայացրեք Մեծ Հայքի գահին իշխած Արտաշեսյան վերջին արքաներին։
Արըաշես երկրորդը ազատագրեց Պարթևստանից Հայաստանը և ջախջախեց Ատրպատականի արքային և տարածքը միացրեց Հայաստանին։ Արտաշեսը շենացրեց Հայատանը և հատեց դրամներ իր պատկերով։ Արտաշես երկրորդի սօանությունից հետո գահ բարձացավ նրա որդին Տիգրան Երրոդը։ Հռոմեացիները նրան գահ էրն բարջրացրել այն հոըսով, որ Հայաստանի հաջորդ արքային էլ նրան պիտի նշանակեն։ Բայց Տիգրան Երրոդը գերադասեց հայերի շահերը։ Նրա մահվանից հետո գահ բարձրացավ նրա որդին՝ Տիգրան Չորրորդը։ Սակայն հռոմեացիները չհաշտվին այդ մտքի հետ և ուժով գահ բարջացրին Արտավազդ երրորդին, ով խիստ հռոմեասեր գործիչ։ Այդ իսկ պատճառով հայերը գահընկեց արին նրան և գահ բարջրացավ Տիգրան Չորրոդը իր քրոջ՝ Էրատոյի հետ։ Հյուսիսային լեռնականների դեմ պատերազմում Տիգրան Չորրորդը զոհվում է, իսկ Էրատոն հրաժարվում է գահից։ Այդպես անկում է ապրում Արտաշեսյանների արքայական տոհմը։
Ա․Մեռյալ ծովի ջուրն այնքան աղի է, որ այնտեղ ոչ մի կենդանի էակ չի կարող ապրել: Արևմտյան Ասիայի տոթակեզ կլիմայի պատճառով անըդհատ շատ ջուր է գոլորշիանում ծովի մակերևույթից, իսկ լուծված աղերը մնում են ծովում ու մեծացնում ջրի աղիությունը: Ծովում խորանալուն զուգընթաց` աղիությունը աճում է: Աղերը Մեռյալ ծովի քանորդ մասն են կազմում, նրա մեջ աղերի ընդհանուր քանակը քառասուն միլիոն տոննա է:
Բ.Ամերիկյան մի ակումբում, որտեղ երախտությունն անդադար որոտում է, կարելի է անդորր գտնել: Ավտոմատի մեղմ տասը ցենտ են գցում, և այն երեք րոպեով անջատվում է: Տասը ցենտը քիչ չէ, բայց ինչքա՜ն հաճելի է թվում այն անդորը, որի համար անձանբ կանխիկ վճարել ես: Հազար ինն հարյուրհիսունինը. թվին ամերիկյան ռադիոն մի անսովոր հաղորդում տվեց: Ունկնդիրների ուշադրությանը ներկայացրին մի լուր` աղմուկի դեմ պայքարող կազմակերպություն ստեղծելու մասին, ու ընդհուպ մինչև տասնհինգ րոպեանոց հաղորդման վերջը տևող լռություն:
Գ.Մարդուն իր ամբողջ կյանքում ուղեկցում է ձայնը: Մարդը բացարձակ լռության պայմաններում վատ է զգում, նրան պատում է երկուղի ու անհարմարության զգացում: Բացարձակ լռությունը խավարում է մարդուն նյարդային համակարգն այնպես, ինչպես և անվեր. աղմուկը: Որոտը, հրաբուխների ձայնը, ծովային մրիկները և այլ աղմուկներ անհանգստացնում են մարդուն: Կան բնական աղմուկներ, ինչպես թռթուռների դայլայլը, աղբյուրների կարկաչունը, ծովի ալիքների համընթաց ճողփյունը, հաճելի են մարդկանց համար, բարերար են ներգործում նրանց նյարդային համակարգի վրա: Տհաճ աղմուկը քայքայում է մարդու առողջությունը: Աղմուկի հետ են կապվում լսողության կորուստը, նյարդահոգեկան հիվանդությունների աճը, ֆիզիկական և մտավոր ընդունակությունների նվազում:
80.Առանձին սյունակներով դուրս գրե՛լ նախածանց, վերջածանց, ինչպես նաև թե՛ նախածանց, թե՛ վերջածանց ունեցող բառերը։
81.Փակագծերում տրված բայերը անհրաժեշտ քերականական ձևերով գրի՛ր նախադասության համապատասխան տեղերում։ Ընթացող գնացքի լուսամուտից երևաց մոտակա բնակավայրերի լույսերը, որոնք մի պահ երևացին թանձրացող խավարում, ապա անհետացան։ (երևալ, անհետանալ, առկայծել) Հանգստյան տան բակում մարդիկ զբոսնում էին, երեխաները, ճոճանակների վրա նստած, օրորվում, իսկ մեղմ քամին բերում էր մոտակա սարերի զովությունը։ (օրորել, զբոնել, բերել) Վարպետը անջատել էր հաստոցը, վերցրել էր նոր պատրաստած դետալը և համեմատեց գծագրի հետ՝ երբեմն ինչ-որ չափումներ անելով։ (վերցնել, անջատել, համեմատել) Դաշնակահարի մատները սահում էր ստեղների վրայով, և դահլիճը ալեկոծվել էր հոգեպարար մի երաժշտությամբ, որն ողողում էր ունկնդիրների հոգիները։ (ալեկոծել, ողողել, սահել) Ճամփեզրի խոտերի միջից հանկարծ մի աղվես հայտնվեց, որն անցավ ճանապարհի մյուս կողմն ու անհետացավ թփուտներում։ (անցնել, անհետանալ, հայտնվել)
1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во множественном числе.
Мне понравилась эта русская народная песня. 2. На вечере пел арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка читала стихи. 3. У вас есть мое последнее письмо? 4. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад. 5. В этом корпусе есть химическая лаборатория, большая аудитория и книжный киоск. 6. У меня есть этот новый учебник. 7. Мне нужен простой карандаш.
1.Мне понравились эти русские народные песни. 2.На вечере пели арабские студенты, танцевала студентка из Индии, а китайские студенты читают стихи. 3.У вас есть мои последние письма? 4.На нашей улице кисть школы, магазины и детские сады. 5.В этом корпусе есть химическая лаборатория, большие аудитории и книжные киоски.6.У меня есть эти новые учебники
мне нужны простые карандаши.
2.Напишите правильно местоимения. … учатся в университете. … работаешь на рынке? … говорит правильно. … гуляю в парке. … отдыхаем после занятий. … помнишь, как её зовут? … обедаете дома? … читаешь новый журнал? … не понимаю тебя. … переводим текст. … знает это слово. … умеем писать по-русски. … рисую город. … узнаёте это место? … помнят свой дом. Когда … встаёшь? Где … гуляют? … меня помните? Кому … звонишь? …
Он учатся в университете. Ты работаешь на рынке? Он говорит правильно. Я гуляю в парке. Мы отдыхаем после занятий. Ты помнишь, как её зовут? Вы обедаете дома? Ты читаешь новый журнал? Я не понимаю тебя. Мы переводим текст. Он знает это слово. Мы умеем писать по-русски. Я рисую город. Вы узнаёте это место? Они помнят свой дом. Когда ты встаёшь? Где они гуляют? Он меня помните? Кому ты звонишь?
3. Закончите предложения по образцу. Образец: Я читаю, и они… . Я читаю, и они читают.
Он работает, и мы … . Ты разговариваешь, и они… . Я спрашиваю, и ты… . Мы отвечаем, и вы… . Он рисует, и я … . Мы понимаем, и она … . Он говорит, и ты … . Мы помним, и они … . Он отдыхает, и ты … . Мы переводим, и вы … . Они гуляют, и я … . Я занимаюсь, и она … . Брат работает, и родители … . Я учусь, и друг … . Он слушает радио, и они… радио. Мы играем, и дети … . Я умею готовить, и сестра … готовить.
Он работает, и мы работаем. Ты разговариваешь, и они разговаривают. Я спрашиваю, и ты спрашиваешь. Мы отвечаем, и вы отвечаете. Он рисует, и я рисую. Мы понимаем, и она понимает. Он говорит, и ты говоришь. Мы помним, и они помнят. Он отдыхает, и ты отдыхаешь. Мы переводим, и вы переводите. Они гуляют, и я гуляю. Я занимаюсь, и она занимается. Брат работает, и родители работают. Я учусь, и друг учится. Он слушает радио, и они слушают радио. Мы играем, и дети играют. Я умею готовить, и сестра умеет готовить
Արեն Մնացականյան 