Գործնական քերականություն

300. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով՝ նախադասություններ ստացի՛ր:

Ո՞վ ի՞նչ արեց: Ի՞նչը ի՞նչ եղավ: Ովքե՞ր ի՞նչեն անում: Ինչե՞րը ի՞նչ են լինում: Ո՞վ ո՞վ է: Ի՞նչը ինչպիսի՞ն է:

Տղան արագ հաց կերավ:

Թռչունը վերադարձավ իր բույնը:

Տղաները գողություն են անում:

Կենդանիները սոված են մնում:

Հայրիկս Հորքույրի եղբայրն է:

Ծաղիկը գեղեցիկ է :

301. Նախադասության մեջ կետերը փոխարինի՛ր մի բառով, որ երևա, թե ո՞ւմ է վերագրվում ընդգծված հատկանիշը (վերագրել – վրան դնել, ավելացնել, տալ, ընծայել):

Տղան նորից մտախոհ նստեց:Նա բոլորից արագ է վազում:Նա  խիստ ուսուցիչ է: Նա իմ մոտ ընկերն է: Նա կատակասեր ու ժպտերես աղջիկ է:

302. Ընդգծված բառն ի՞նչ է ցույց տալիս և ի՞նչ հարցի է պատասխանում:

Օրինակ՝ Երկինքն անծայրածիր է: — Երկինքն ինչպիսի՞ն է: Այգում վարդ բացվեց: — Վարդը ի՞նչ եղավ: Դու իսկական երեխա ես: — Դու ո՞վ ես:

Ճանապարհորդը շատ հետաքրքրասեր էր: Մեր տունը արևոտ է: Առավոտյան թռչնակը նորից երգեց: Երեխաների սենյակն ընդարձակ էր: Վարագույրի հետևում թաքնվածը ես էի: Հեռուներից եկած առաջին արագիլը սա է:

ճանապարհորդը ինչպիսի՞ն էր:Մեր տունը ինչպիսի՞նն է:Ի՞նչը առավոտյան ինչ արեց:Երեխանների սենյակը ինչպիսի՞նն էր:Ով որտե՞ղ էր թաքնվել:Որտեղի՞ց եկած ինչն է սա: