Ինչպե՞ս ես վերաբերվում ճամբարներին։ Կան ճամբարներ, որոնք իմ դուրը չեն գալիս և հակառակը,որոնք իմ դուրը գալիս են. Օրինակ՝ այս ճամբարում մենք դասարաններով չենք այլ ջոկատներով: Նշանակում է, որ այս ճամբարում 4-րդ և 5-րդ դասարանցիները կարող են իրար հետ լինել:
Ինչո՞վ է տարբերվում ճամբարը քո դպրոցական առօրյայից։ Ճամբարը տարբերվում է դպրոցական առօրյայից, որովհետև մենք տնային դաս չենք անում, այլ նախագծեր:
Նշի՛ր ձմեռային ճամբարի առավելությունները։ Որովհետև 4-րդ և 5-րդ դասարանցիները իրար հետ են:
Ճամբարում ամենից շատ քեզ ի՞նչն է գրավում։ Որ իմ շախմատային ընկեր Արթուր Բազիկյանն իմ հետ է:
Ի՞նչ կարծիք ունես ճամբարային ջոկատների վերաբերյալ։ Լա՞վ է, որ խառը խմբերով եք աշխատում։ Նշի՛ր երեք առավելություն։Առաջին օրը ես ոչինչ չհասկացա ճամբարից, հետո կարոտեցի իմ դասարանի ընկերներին, որոնք ուրիշ ջոկատներում են, արդեն ուզում եմ, որ վերադառնանք դպրոցական առօրյային:Կարոտել եմ դասարանցիներիս և իմ դասարանը, որովհետև իմ ջոկատը չորսի երկու դասարանում է, իսկ ընկերներս ուրիշ ջոկատներում:
Ի՞նչը կփոխեիր քո ճամբարային օրակարգում։Ոչինչ:
Ի՞նչ խորհուրդ կտաս ջոկատավարներին։ Խորհուրդ չունեմ ամենինչ լավ է:
Ի՞նչ կառաջարկես ճամբարական ընկերներիդ։Օրինակ իմ դասարանի ամենալավ ընկերոջս՝ Ալեն Հովսեփյանին, հունվարի հինգին չորս անգամ զանգել եմ տեսնեմ, որ ջոկատ է ընտրել, բայց նա իմ զանգերին չեր պատասխանում:Անցավ չորս օր Եկավ Հունվարի և նա ինձ զանգեց և ասաց որ.
– որ չորրորդ ջոկատ է, ես տխրեցի որովհետև նա ուղղակի ընտրել էր, որովհետև չորրորդ ջոկատում ամեն օր էլ երգ կա, իսկ նա երբեք չի սիրել երգ: Իսկ ես ընտրել եմ երկրորդ ջոկատ որպիսզի երգի դասաժամ չունենամ: Կառաջարկեի նրան մտնել եքզել սայտ, որն ուղարկել է ընկեր Սոնան և դիտել, թե որ ջոկատն ինչ դասաժամ ունի ամեն օր:
Արեն Մնացականյան 